人教新目标 (Go for it) 版Section A教学设计及反思

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   课    题Unit 1 Can you play the guitar 第一课时Section A (1a-2d)年  级七年级授课时间 课   时   课  型 新授 主备人  集备人 备课教学目标1.通过用目标语言表达个人反应来发展听、说、读和写技能。2.能了解情态动词可以的用法3.通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学重难点分析学习询问和谈论彼此的能力和特长情态动词can的构成和使用教学资源准备 PPT教法讲授法，情景对话法和小组合作法学法自主学习法，探究学习法，合作学习法课堂教学设计教学过程教学内容-活动组织-技术媒体选择 二次备课                             Teaching procedures步骤1 导入1.  老师可以带一些容易演奏的乐器，以及演奏乐器的图片。在演示乐器时，他们可以说:I can play the guitar…等;再指着图片，他/她会拉小提琴。但我不会玩;然后问学生:你会弹吉他吗?引导学生给出简单的答案。2.  让学生看1a中的图片，然后读单词和短语，让学生把活动和人物联系起来然后和全班同学一起检查答案步骤2 呈现展示一些反映各种活动的图片、幻灯片或课件，引导学生对活动进行讨论;他/她会跳舞/游泳/唱歌/…但是我不会跳舞/游泳/唱歌/…等等，学习动词短语来表达活动。步骤3  游戏 告诉你的同伴你能做什么。例如:我会弹吉他，我会唱歌和跳舞学生分组活动，让一些学生在全班同学面前和他们的班级交谈步骤4 听力1.  让学生听录音，找出正确的对话，并编号1-3(播放b段录音给学生听，引导学生根据所听内容选择对话的顺序，完成b段的教学任务。)2.  检查答案 步骤 5 合作对话1.  让学生和同伴一起练习1b中的对话，然后编出自己的对话(引导学生开展Pairwork活动，完成LC部分口头交际的教学任务，学会使用can查询和表达技巧。)步骤6 听力1.  完成2a让学生看P2的图片，听下面的四个对话(第一次播放录音，学生只需仔细听即可。)然后，再听一遍录音，圈出你听到的俱乐部和同学们一起检查答案2.  完成2b 引导学生根据对话内容用正确的单词填空，完成对话，然后再播放听力材料。让学生校对，练习听力和写作技能，并完成2b部分的教学任务。学生检查答案步骤 7 小组合作1.  看看2b，谈谈人们能做什么和他们想加入的俱乐部老师可以举一个与优秀学生对话的例子来帮助他们理解如何回答问题，比如:老师:丽莎想参加什么俱乐部?学生:她想加入国际象棋俱乐部老师:她会下棋吗?学生:不，她不会2.  学生两人一组练习关于丽莎、鲍勃和玛丽的问答3.请几对表演他们的对话步骤 8 角色扮演1.  让学生看2d的图片，让学生自己读对话，找出问题的答案鲍勃参加什么俱乐部?简参加了什么俱乐部?学生自己读对话，找出问题的答案，然后核对答案。鲍勃参加了足球俱乐部，简参加了英语和艺术俱乐部2.  解释一些s不能理解的东西3.让学生跟读或播放录音，让学生跟读4.  学生两人一组表演对话5.  请几对学生到教室前面，试着表演对话，看哪一组最好家庭作业1.  课后记住生词和短语2.  课后接受对话3.  在练习本上尽可能多地写英语名字作业  板书设计   教学反思