英语七年级下册Unit 1 Can you play the guitar?Section A教案设计

单元

Unit1

课时

第1课时

教学

目标

语言知识：

1. 通过观察图片，了解国外校园社团文化，提升跨文化理解能力。
2. 通过情景对话，运用本单元目标语言谈论个人能力并讨论加入适当的俱乐部，提升语言运用能力。

学习能力：

1．   通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。

2．   通过阅读题目所给信息，能够预测听力内容，并用目标句型进行简短对话，提高运用语言的能力。

3．   文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够了解国外校园社团文化，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过小组合作，与他人沟通，能够谈论个人能力并讨论加入适当的俱乐部，发展兴趣爱好，扩展文化视野。

教学

重难点

1. 通过观察图片，了解国外校园社团文化，提升跨文化理解能力。
2. 通过情景对话，运用本单元目标语言谈论个人能力并讨论加入适当的俱乐部，提升语言运用能力。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.The T can play a video to lead in the topic and leads students to think about the things they can do.

3. T shows a notice about the school clubs.

4. T asks students to think and answer: What club do you want to join in? What can you do?

观看动画视频并思考自己的能力。

了解新学期社团招新活动。

思考自己想加入什么社团，自己能做些什么。

利用动画，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。

通过圆圈图导图引导学生观察主题，清晰明了的呈现新知。

Step 2

Pre-listening

1.   T teaches the new words and their phonetic symbols. Then asks students to do some exercise and practice the sentence structures.
2.   Turntable game: Say the activity represented by the picture pointed by the pointer, and perform question and answer exercises according to the sentence pattern template.
3.   T asks students : What club do you want to join ? And teaches some kinds of clubs and leads students to ask and answer according to the sentence pattern.
4.   T asks Ss to look at the picture and answer the questions.
5.   T asks Ss to finish the task in 1a-- What can these people do? Match the activities with the people.

跟随老师一起学习新单词和音标，并感知句型完成练习。

转盘游戏：说出指针指到的图片代表的活动，并根据句型模板进行问答练习。

跟随老师学习各种类型的俱乐部，并根据句型模板与同学进行问答练习。

观察图片，找出图片中的俱乐部有哪些。

完成书本1a部分任务。

听前将新单词和句型进行操练，为听力训练降低难度。

将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。

问答练习为听力活动打好铺垫，重点句型提前操练熟悉。

书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。

Step 3

While-listening

1. T asks students to finish the task in 1b—Listen and number the conversations [1-3].
2. T asks students to listen again and repeat the conversations.
3. T asks students to watch the video to know about the conversation.
4. T asks students to finish the task in 1c—Practice the conversations above with your partner. Then make your own conversations.
5. T asks students to look at the picture and answer the questions.
6. T asks students to finish the task in 2a-- Listen and circle the clubs you hear.
7. T asks students to finish the task in 2b-- Listen again and complete the sentences.
8. T asks students to listen and repeat.

完成书本1b任务：为对话排序。

听对话并跟读，注意升降调重音

观看视频，了解对话。

根据1a部分的图片，与同桌进行角色扮演。然后自行创编对话。

观察2a部分图片并回答问题进行听前预测。

完成书本2a部分任务。

完成书本2b部分任务。

听录音并跟读对话材料。

通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。

将听力文本拆解，引导学生注意朗读时的升降调和重音，用跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识，也使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。

听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向，引导学生观察图片内的关键任务，猜测他们所进行的话题，为听力找寻关键词。

跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。

Step 4

Post-listening

1. Ask students to finish 2c-- Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.
2. Pair work :Work in pairs and make your own conversations.
3. T asks students to Read the conversation quickly and answer the questions below.
4. T asks students to Listen and fill in blanks.
5. T ask students to listen and read the conversation and pay attention to the phrases.
6. T ask students to fill in the blanks.
7. T asks students to role play the conversation with the partner.

完成书本2c部分：根据表格和对话模板进行问答。

小组活动：与同桌进行问答练习。

阅读对话回答问题。

听录音并填空。

跟着录音读一遍2d，标注语调变化和重点词组。

将空格补充完整。

与同桌角色扮演2d内容。

通过之前句型的学习，为2c部分的练习打好的基础，要求学生以小组的形式进行问答的难度降低。

2d部分的阅读，先通过回答问题和找句型让学生了解对话内容，关注到本节课的重点。

跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。

通过表演对话的形式，让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型，发展听说能力，培养小组合作能力。

Step 5

Language Points Explanation

T explains knowledge points.

将知识点做好笔记。

将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。

Step6 Exercises

T assigns the test.

完成课堂练习。

让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。

Step 7

Summary

Summarize the key content in this lesson.

跟随老师一起进行内容总结。

总结本课所学内容，巩固加深印象。

利用将思维导图给学生进行有序的梳理。

Step 8

Homework

Make a conversation about joining the club and the abilities.

2. Make a poster to attract others to join the club you want to set up.

将家庭作业做好记录。

检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。

教学反思：

本单元的主题是“能力和俱乐部”。学习后，学生可以使用can+能力谈论个人能力。

这是第一个时期。老师可以用一些图片或活动来引导话题，这样学生就会对它感兴趣。并且可以用PPT中的图片来教授新单词。在听的时候，学生应该掌握一些策略，比如做笔记。通过两人一组练习对话，可以提高他们的听说能力。此外，我们可以要求学生扮演他们的对话，以增强他们的合作意识。这有助于他们建立信心并体验成功。