人教部编版七年级上册猫教课内容课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册猫教课内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，阅读目标，重点涉及思考探究一，写作目标，重点涉及积累拓展四，品格素养，作者简介，预习资料速查，背景资料，必考字词梳理等内容，欢迎下载使用。

猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的？那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国的著名作家郑振铎先生，也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
继续学习默读的技巧，通过圈点勾画和做摘录的方法，概括并比较三只猫的不同特点和命运，整体把握全文内容。
了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的线索和结构，体会伏笔的作用。
重点，涉及思考探究二、三
关注文中的精彩语句，掌握修辞手法的运用，学会运用细节描写。
掌握对比与衬托的表现手法。
学会做一个没有偏见、关爱动物、善待生命、同情弱小的人。
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家。主要作品有《取火者的逮捕》及《佝偻集》等。
《猫》是郑振铎从事文学创作早期的作品，受“五四”时期提倡的自由平等、个性解放思想的影响，他早期的作品大多宣扬新思想、新观念，表现出同情弱小无辜、谴责专制霸道及弘扬公道、民主、博爱的思想。
1. 逗（ ）：引逗。2. 缕（ ）：线；一条一条，详详细细；量词，用于细长而软的东西。3. 倚（ ）：靠着。4. 妄（ ）：荒谬不合理；非分地，出了常规地，胡乱。5. 消耗（ ）：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。
6. 忧郁（ ）：忧伤愁闷。7. 懒惰（ ）：不爱劳动和工作；不勤快。8. 怂恿（ ）：鼓动别人去做某事。9. 安详（ ）：从容不迫；稳重。10. 乞丐（ ）：靠向人要饭要钱过活的人。11. 预警（ ）：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
12. 怅然（ ）：因不如意而感到不痛快。13. 蜷伏（ ）：弯着身体卧着。14. 叮嘱（ ）：再三嘱咐。15. 惩戒（ ）：通过处罚来警戒。16. 悲楚（ ）：悲伤凄楚；悲苦。17. 断语（ ）：断定的话；结论。
18. 冤枉（ ）：使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名。19. 虐待（ ）：用残暴狠毒的手段对待。20. 芙蓉鸟（ ）：即金丝雀。21. 畏罪潜逃（ ）：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。
fú róng niǎ
wèi zuì qián tá
1. 污涩（ ）：肮脏且不光滑。2. 绫（ ）：一种丝织品。
（ ）（提高）（ ）（提防）
诅（ ）（诅咒）狙（ ）（狙击）沮（ ）（沮丧）
蜷（ ）（蜷伏）倦（ ）（倦怠）
作者养了三次猫，所养三只猫的命运有何不同？
本文想通过养猫的经历表达一个怎样的主旨？
三次养猫，作者的情感有什么变化？
默读课文，边读边思考，并勾画出重要语句或段落，学会做摘录、批注。如：默读课文第①段，勾画出“从隔壁要”并批注“猫的来历”；勾画“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，批注“猫的外形”；勾画“活泼”“滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢”并批注“猫的性情”。
第一部分（1—2）：写养第一只猫的经过。
第二部分（3—14）：写第二只猫的来历、外形、性情和丢失。
第三部分（15—34）：写第三只猫的来历，性情，以及它被“我”冤枉并责打，最后死亡，“我”痛悔不已。
《猫》以第一人称的口吻，记述了作者家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀关注身边的小生命，对养猫的过程进行了细腻的描写，突出了自己与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情。文章体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
[讲]本文运用生动的细节描写刻画了描写对象的形象，体现了作者对描写对象细微复杂的感情。运用细节描写应注意以下几点：①选用典型细节。即选择有代表性、概括性并能深刻反映主题的细节进行描写，这样才有利于突出文章的中心，给人留下深刻的印象。
②细致观察事物。在观察事物的过程中，我们要充分调动自己的感官，认真地进行观察，并记录下来，作为写作素材。③精心锤炼语言。在描写细节时，我们要选择恰当的词语，以达到以少胜多，乃至一字传神的效果。
[例]在百花盛开的季节，鹅妈妈带领小鹅们来到池塘里游泳。瞧！它们的身子像小船似的轻轻浮在水面上，两只脚像船桨一样在水里划着。瞧！它们游泳时多么有趣。它们把头和脖子深深地扎进水里，雪白的尾巴翘得高高的。有时它们在水中拍打着双翅，好像要站起来走路；有时它们把头慢慢伸进水中，又迅速露出水面，仰起脖子，这一伸一仰常常引得我们发笑。它们在水里又是洗澡，又是撒欢，玩得开心极了。