高中地理人教版 (2019)必修 第一册第四节 地球的圈层结构教案及反思

第4节 地球的圈层结构

【教材分析】

   本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第四节，是高中地理学习的导入课，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后。起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础。通过对本节内容的学习，使学生初步建立空间观念，激发学生地理探索的兴趣，学会以地理视角看世界。

【教学目标】

知识与技能

1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。

2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

3、掌握地球外部圈层的组成和特征。

过程与方法

1.通过读图、画图来分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练学生读图用图的能力。

2.运用图解方法，正确表示出地球大气圈、水圈和生物圈之间的关系，培养学生地理思维能力，空间想像能力和综合分析加工地理信息的能力。

情感、态度与价值观

1.通过本节的探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

2.通过对地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的；通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。

【教学重点】

1.运用图表说明地球内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征。

2.用图归纳地球的外部圈层及其特点

【教学难点】

1.地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系   

2.地球内部圈层划分

【教学过程】

 新课导入：“谈天”是为了“说地”,“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层。

首先我们学习地球的内部圈层。

【引发思考】地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？

 地球内部究竟是什么样子？钻探是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲第一井也就深5000多米，目前挖出来最深的井为12000 m，还不到地球半径的1/500，矿山的采挖就更浅了，目前最深的矿井可达3000 m。

目前的科学技术日新月异，载人宇宙飞船可以在外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而对于我们脚下6371 km半径的地球，却至今还是入地无门。

【讨论】啄木鸟如何知道哪种树生病了？哪棵树里有虫子？人类用什么方法可以了解地球内部？

【讲解】钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来地球内部信息等。

【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？

【学生回答】地震波。

【归纳讲解】当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。

一、划分依据──地震波

 当地震发生时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。即地震波。

 地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点，进一步归纳地震波特点。

 当地震发生时，震中的人先是感觉到上下颠簸，然后是左右摇晃。这就是纵波、横波的传播速度不同而造成的。人类通过对地震波传播速度变化的研究，将地球内部划分了三层。

 【过渡】虽然人类限于岩石圈阻挡，目前对地球内部的了解仅是皮毛，但人类的认识潜力是无限的，人类会日益深入地认识地球的真实面貌，从而和谐地与之共存。人类认识事物的一种方法是：从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。

二、地球内部圈层结构

 地震波通过性质完全不同两种物质的分界面时，波速会发生突然变化，出现不连续界面。

 【探究】地球内部圈层的划分互动探究

读教材图1．25“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”，完成下列问题。

（1）什么是不连续面？

（2）据图分析第一个不连续面在何处?在此处地震波传播速度有何变化?此面名称是什么?

（3）在地下2900千米处，地震波传播速度有何变化？这个不连续面叫什么？

（4）地球内部圈层划分的依据是什么？分成哪几个圈层？

（5）画一画：读“地球内部构造示意图”，在图中合适的位置标出地球的内部圈层。

【学生讨论回答】

【总结】

（1）地震波传播速度发生突然变化的面叫不连续面。

（2）在地面以下平均33千米处，纵波与横波传播速度明显加快，这个不连续面叫莫霍面。

（3）在地下2900千米处，纵波传播速度突然下降，横波完全消失，这个不连续面叫古登堡面。

 （4）地震波传播速度的变化。依据两个不连续面，将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层。  

（板图边讲边绘边讲述）

 通过分析图表总结（利用表解对比法帮助学生理解记忆）：（备注：此部分可以用投影或电脑投到黑板上） 

 【注意】总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。

【难点讲析】

 （1）地壳的特点

 地壳的厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄，就好像建房子,高楼必须挖深地基一样。

 （2）岩石圈是否就是我们平时所说的地壳？

 不是。岩石圈包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)两部分，由坚硬的岩石组成。

 （3）横波如何通过软流层？

 误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？

 解析：软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。

 （4）内核为何是固体？

 误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？

 解析：①纵波在地下5 000千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；②图上未表现出，横波在5000千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。

 【小结】

 可以用半熟的鸡蛋来形象直观地记忆地球内部圈层的划分和物质组成。蛋壳为地壳；蛋白为地幔，由于是半熟，所以有些蛋白浆代表软流层中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和地壳合起来就是岩石圈；蛋黄为地核。

 【过渡】要使我们更全面地认识地球整体面貌，除了需要对地壳结构的了解外，还需要对地球外部结构的层次。那么地球的外部圈层主要有哪些层次？它们各自范围和作用是什么呢？

三、地球的外部圈层

 地球外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，一般用直接观测和测量的方法进行研究。首先看大气圈有什么特点？ 

1．大气圈

 （投影）地球外部圈层示意图

 大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层，它的主要物质组成是气体和悬浮物。主要成分：氮和氧。

 大气圈包围着海洋和陆地。大气圈没有确切的上界，在2000～16000千米高空仍有稀薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也会有少量空气，它们也可认为是大气圈的一个组成部分。地球大气的主要成分为氮、氧、氩、二氧化碳和不到0．04％比例的微量气体。由于地心引力作用，几乎全部的气体集中在离地面100千米的高度范围内，其中75％的大气又集中在地面至10千米高度左右的对流层范围内。

 再来看水圈有什么特点？

 2．水圈

 水圈由地球表面水体构成，连续但不规则。包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水在不断地循环运动之中。

 水圈包括海洋、江河、湖泊、沼泽、冰川和地下水等，它是一个连续但不很规则的圈层。从离地球数万千米的高空看地球，可以看到地球大气圈中水汽形成的白云和覆盖地球大部分的蓝色海洋，它使地球成为一颗“蓝色的行星”。如果整个地球没有固体部分的起伏，那么全球将被深达2600米的水层所均匀覆盖。大气圈和水圈相结合，组成地表的流体系统。

 生物圈有什么特点呢？

 3．生物圈

 生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。占有大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。

 由于存在地球大气圈、地球水圈和地表的矿物，在地球上这个合适的温度条件下，形成了适合于生物生存的自然环境。人们通常所说的生物，是指有生命的物体，包括植物、动物和微生物。据估计，现有生存的植物约有40万种，动物约有110多万种，微生物至少有10多万种。据统计，在地质历史上曾生存过的生物约有5亿～10亿种之多，然而，在地球漫长的演化过程中，绝大部分都已经灭绝了。现存的生物生活在岩石圈的上层部分、大气圈的下层部分和水圈的全部，构成了地球上一个独特的圈层，称为生物圈。生物圈是太阳系所有行星中仅在地球上存在的一个独特圈层。

【板书设计】

一、划分依据──地震波

二、地球内部圈层结构

三、地球的外部圈层

1．大气圈

2．水圈

3．生物圈