人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 11 Sad movies make me cry.综合与测试教案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 11 Sad movies make me cry.综合与测试教案设计，共27页。教案主要包含了课时建议，语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。


掌握make的用法。
通过“事物对人的影响”展开话题，掌握与人的心情相关的词汇、短语和句型；能用make与他人展开对话。
人的生活与情绪会受到周围各种事物的影响，要学会调节自己的情绪，做一个积极乐观、健康向上的人。
【课时建议】 本单元建议5课时
Sectin A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
Sectin A （3a～4b）……………………………………………………………………………………1课时
Sectin B （1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时
Sectin B （2a~2e） ……………………………………………………………………………………1课时
Sectin B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及表情、肢体动作展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：make的用法——采用对比及排列记忆法加深对make用法的印象。
Sectin A 第1课时（1a~2d）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
Sectin A 第2课时（3a~4b）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
Sectin B 第3课时（1a~1e）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
Sectin B第4课时（2a~2e）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
Sectin B第5课时（3a~3b）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
Sectin A
单词
drive v.迫使 friendship n.友谊；友情
king n.国王；君主 pwer n.权力；力量
banker n.银行家 pale adj.苍白的；灰白的
queen n.女王； 王后
examine v.（仔细地）检查；检验
nr cnj.＆ adv.也不
grey adj.（天空）阴沉的；昏暗的；灰色的
palace n.王宫；宫殿 lemn n.柠檬
uncmfrtable adj.使人不舒服的；令人不舒适的
wealth n.财富 fame n.名声；声誉
rather adv.相当；相反 lately adv.最近；不久前
prime adj.首要的；基本的
minister n.大臣；部长
短语
wuld rather宁愿 make sb. Sleepy让某人困倦
drive sb. crazy / mad使人发疯/发狂
clean up清理；打扫 have a lt in cmmn有许多共同之处
be friends with sb. 成为某人的朋友
leave ut忽略；不提及；不包括
a lng time ag很久以前
feel like ding想做…… call in召来；叫来
be wrried abut担心 have fun玩得开心
neither…nr… 既不……也不……
take ne's psitin取代某人的位置
t start with起初；开始时
hand back交还；归还
the mre… the mre… 越……越……；愈……愈……
句型
1.The lud music makes me nervus. 高亢的音乐使我精神紧张。
2.Sft and quiet music makes me relax. 柔和、安静的音乐使我放松。
3.Mney and fame dn't always make peple happy.金钱和声望并不总能使人们快乐。
Sectin B
单词
weight n.重量；分量 shulder n.肩；肩膀
gal n.球门；射门；目标 cach n.教练；私人教师
kick v.踢；踹 curage n.勇敢；勇气
pull v.拉；拖 nd v.点头
disappint v.使失望
agreement n.（意见或看法）一致；同意
besides adv.而且 teammate n.同队队员；队友
guy n. (非正式)家伙（pl.）伙计们
relief n.轻松；解脱 fault n.过失；缺点
短语
remain unhappy依然不开心 search fr搜寻
even thugh即使 think abut思考
let…dwn使失望 kick sb. ff开除某人
knck n 敲击
be hard n sb. 对某人苛刻；对某人要求严厉
cmmunicate with与……交流
rather than而不是 be clse t接近
pull tgether齐心协力；通力合作
t ne's surprise使某人惊讶的是
put pressure n sb. 给某人施加压力
agree with sb. 同意某人（的意见、观点等）
句型
1.He had let his whle team dwn.他让他的整个球队失望了。
2.The next day, Peter went t sccer practice with curage rather than fear in his heart.第二天，彼得并没有害怕，而是鼓起勇气去参加足球训练。
3.But I think if we cntinue t pull tgether, we\'re ging t win the next ne.但是我想如果我们继续齐心协力，我们将会赢得下一场比赛。
语法
make 的用法
类别
学习重点
重点单词
drive, friendship
重点短语
wuld rather, drive sb. crazy/mad, the mre…the mre…,
be friends with sb., leave ut, have fun with
重点句式
1. I'd rather g t Blue Ocean because I like t listen t quiet music while I'm eating.
2. But that music makes me sleepy.
3. Well, the mre I get t knw Julie, the mre I realize that we have a lt in cmmn.
4. Why dn't yu ask Alice t jin yu each time yu d smething with Julie?
课前预习
写一写
1.迫使drive 2.友谊；友情friendship
译一译
1.宁愿wuld rather 2.安静的音乐quiet music
3.使人发疯/发狂drive sb. crazy/mad
4.越……越……the mre…the mre…
5.忽略；不提及leave ut
背一背
1.我宁愿去蓝色海洋餐厅，因为我喜欢吃饭时听安静的音乐。
I wuld rather g t Blue Ocean because I like t listen t quiet music while I'm eating.
2.但那音乐使我昏昏欲睡。
But that music makes me sleepy.
3.我对朱莉了解得越多，我越意识到我们有许多共同点。
The mre I get t knw Julie, the mre I realize that we have a lt in cmmn.
4.那样她就不会觉得自己被冷落。
Then she wn't feel left ut.
新课导入
Teacher: Mst f us like music. A piece f sft music makes us feel relaxed, lud music may make us bred and an exciting ne makes us happy and excited. What kind f music d yu like? Why? Students: 1.I dn't like lud music. It makes me angry.2.I like quiet music. It makes me feel at ease.
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.要求学生看课本P81 1a部分的图片,并按要求完成课本上相应的任务。
2.检查答案，要求2~3名学生根据提示内容回答问题,并把学生所列举的原因写在黑板上。
典例参考
Teacher: Which ne wuld yu like t chse? Why?
Students:
I'd like t g t Blue Ocean Restaurant because I dn't like lud music. It makes me angry.
新课展示
I'd like t g t Blue Ocean Restaurant because I like quiet music just like the girl in the picture des. It makes me feel at ease.
③I'd like t g t Rckin Restaurant because I like lud music. It makes me feel excited. And it makes me want t dance.
…
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“make + sb.+adj.”的结构发表自己的观点，并邀请2~3名学生当堂进行演示。
【语法提要】
1.wuld rather
I\'d rather是I wuld rather的缩写形式,wuld rather意为“宁愿”，表示主观的愿望、选择。wuld rather后跟动词原形，即wuld rather d sth.意为“宁愿做某事”。其否定形式为wuld rather nt d sth.。
例句：I wuld rather have a cup f tea. 我宁愿喝一杯茶。
He wuld rather nt tell his mther the truth. 他宁可不告诉他妈妈真相。
拓展：wuld rather d sth. than d sth.相当于prefer t/wuld d sth. rather than d sth.，意为“宁愿做某事而不愿做某事”。
例句：The ld man wuld rather walk there than take a bus.这位老人宁愿步行去那里也不愿乘坐公共汽车。
I wuld rather read a bk than watch TV. = I wuld read a bk rather than watch TV. 我宁愿看书也不愿看电视。
He wuld rather walk than ride a bike.= He prefers t walk rather than ride a bike. 他宁愿步行也不愿骑自行车。
2.make
make 用作使役动词，表示“使；让”，可跟复合结构，即“make+宾语+宾语补足
语”，其中的宾语补足语可以是不带t的不定式、过去分词、名词或形容词。课本中makes me sleepy，即是“make+名词/代词+形容词”结构。
例句：The shirt made the lady beautiful.那件衬衫使那位女士显得很漂亮。
【问题探究】
1.我更愿意待在家里看书。I wuld rather stay at hme t read.
2.噪音使人发疯。Lud nise makes peple crazy.
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.要求学生看课本P82。播放第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句，完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固听力内容。
（1）Waiting fr her drve me crazy.
（2）The lud music made her nervus.
（3）The lud music makes Jhn want t dance.
4.大声朗读听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a~2b的信息分角色对话，完成2c的任务。
5.学生分角色练习2d的对话，并让几组学生表演。
6.教师讲解重难点。
【语法提要】
1.the mre… the mre…
the mre… the mre…意为“越……越……；愈……愈……”，表示程度的变化，是“the+比较级，the+比较级”的结构。
例句：The mre yu give, the mre yu have. 你付出的越多，拥有的也就越多。
2.leave ut leave ut 意为“不包括；不提及；忽略”。
例句：It's Mary's wn fault if she feels left ut at the evening party, because she makes n effrt t be friendly t peple. 要是玛丽在晚会上觉得被冷落，那是她自己的过错，因为她一点也不想亲近别人。
Leave me ut f yur quarrel, please. 请不要把我卷入你们的争执之中。
拓展:leave ut 还可表示“遗漏；省去；不考虑”。
例句：D nt leave ut cmmn ingredients.不要遗漏通用的配料。
They must decide what t leave ut. 他们必须决定省去什么。
Please leave me ut f yur plans. 请不要把我考虑在你的计划内。
【问题探究】
1.The mre yu smile, the B yu will feel.
A.happy B.happier C.happily D.mre happily
2.噢，我把钥匙落在教室了。
Oh,I left ut my keys in the classrm.
活学活练
1.轻柔的音乐使我感到放松。
The sft music makes me relaxed.
2.她说喧闹的音乐使她感到不舒服。
She said lud music made her crazy.
3.The ld man wuld rather B mney t charity than himself expensive things.
A.t dnate; buy B. dnate; buy C. dnating; buying
（B）4.（山东临沂中考）—There was thick haze（雾霾）in ur city this spring. What d yu think f it?
—I think____ cars we drive, _____ pllutin ur city will have.
A. the fewer; the fewer B. the fewer; the less
C. the mre; the fewer D. the mre; the less
（D）5.Yu ____ the pssibility that the train might be late.
A. leaves alne B. left alne C. leaves ut D. left ut
教学反思
本课时主要围绕“事物对人心情的影响”展开话题，通过多媒体及师生的配合取得较好的教学效果。学生通过反复听说练习，提高了听说和表达能力。分角色扮演环节激发了学生参与课堂的热情。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
类别
学习重点
重点单词
king, pwer, banker, pale, queen, examine, nr, palace, wealth, grey, lemn,
uncmfrtable
重点短语
call sb. in, neither…nr…, feel like(ding) sth., take ne's psitin,
fr n reasn, be wrried abut, t start with
重点句式
1. He slept badly and didn't feel like eating.
2. Many peple are trying t take my psitin.
3. Neither medicine nr rest can help him.
4. He ften cried fr n reasn.
课前预习
写一写
1.国王king 2.权力；力量pwer 3.银行家banker
4.财富wealth 5.王后；女王queen 6.检查；检验examine
7.王宫；宫殿palace 8.苍白的；灰白的pale 9.也不nr
译一译
1.召来call in
2.想要feel like
3.既不……也不……neither…nr…
4.取代……的位置take ne's psitin
5.无理由fr n reasn 6.担心be wrried abut
背一背
1.他睡得不好，也不想吃东西。
He slept badly and didn't feel like eating.
2.药和休息都对他无用。
Neither medicine nr rest can help him.
3.许多人正在试图取代我的位置。
Many peple are trying t take my psitin.
新课导入
Teacher: In this class, we will study the stry f an ancient king. He had a lt f mney but he was nt happy. He wanted t find happiness. It's very interesting. D yu want t read the stry?
新课展示
【完成教材3a~4b的教学任务】
1.让学生快速阅读短文，完成3a练习。
2.请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
3.让学生熟读短文，并找出短文中的重点和难点。
4.让学生再读短文，在文中找出3b中的同义短语，填入表中。
5.完成3c的任务，学生反复读短文，然后按照文中的角色，将这个故事表演出来。
6.学生读Grammar Fcus中的句子，让学生自己归纳语法知识，并辅以适当讲解。
7.学生独立完成4a的任务，然后小组中的成员比较自己与别人的答案。归纳表示感觉的形容词。
8.小组作业，调查小组成员，填写4b表格，然后进行对话练习。
【语法提要】
1.feel like
feel like意为“想；想要”，其后可接名词、代词或动名词作宾语，相当于want或wuld like。
例句：D yu feel like sme fish fr dinner? 晚饭你想吃些鱼吗？
I feel like flying like a bird. 我想像鸟儿一样飞翔。
拓展： It feels like…意为“（表示天气、时间等）好像要……;似乎是……”。
例句：It feels like tea time. 好像喝茶的时间到了。
2.neither…nr…
neither…nr…意为“既不……也不……”，连接两个并列成分。当连接两个并列主语时，谓语动词的单复数需与nr后的主语保持一致，即遵循“就近原则”。
例句：Neither the students nr the teacher is ging t climb the muntain. 同学们和老师都不打算去爬山。
拓展：either…r…意为“或者……或者……；要么……要么……”，主要用于在两者中做出选择；当此结构连接两个并列主语时，谓语动词遵循“就近原则”。
例句：Either he r yu are right.要么他对，要么你对。
【问题探究】
1.根据汉语提示完成句子。
It is ging t rain. I dn't feel like (不想) ging ut.
2.—Why d yu like staying in Guiyang?
—Because the weather there is B t ht ____ t cld.
either; r B. neither; nr C. bth; and
活学活练
(C)1.He feels like _____ his hmetwn.
A. leave B. t leave C. leaving
(C)2.______ my mther _______ my father has been t Beijing, but they have been t Wuhan.
A. Bth；and B. Either；r C. Neither；nr
教学反思
本课时通过教师引导学生对语言点进行归纳，增强了学生的分析总结和整理归纳能力，巩固了本单元的重点语言知识，加深了学生的印象。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
类别
学习重点
重点短语
search fr, even thugh
重点句式
1. The general searched fr three days and fund a happy persn.
2. Hw lng did it take the general t find the happy man?
3. What made the pr man s happy even thugh he had n pwer, mney r fame?
课前预习
译一译
1.起初；开始时t start with 2.搜寻search fr
背一背
那个大臣花了多长时间找到那个快乐的人？
Hw lng did it take the general t find the happy man?
新课导入
1.教师引入课题。
Last class, we learned PartⅠf The Shirt f a Happy Man. Hwever, we didn't knw the ending f the stry. Can yu guess the ending f the stry?
2.学生给出不同的结果，让学生练习口语。教师给学生鼓励，尽量让更多的人开口讲出故事的结尾。
新课展示
【完成教材1a~1e的教学任务】
1.让学生读1a中的有关故事结尾的句子，完成1a任务。
2.学生写出自己想到的故事结尾，和同伴讨论，到底故事的结尾是什么。
3.听第一遍录音，完成课本上1c的任务。
4.听第二遍录音，完成课本上1d的任务。
5.听录音并跟读独白及对话。
6.小组讨论有关穷人快乐的观点。
7.根据所听内容，进行角色扮演，教师给予学生鼓励帮助，必要时再听录音。
【语法提要】
1.withut
withut作介词，意为“没有，无”，其后常接名词、代词或v.-ing形式，表示伴随情况或条件，在句中作状语。
例句：Jim went t schl withut having breakfast this mrning. 吉姆今早没吃早饭就去上学了。
2.search fr
search fr意为“搜寻;找寻”，后面的宾语是目标。
The plice searched fr the lst by yesterday. 警察昨天找寻那个丢失的男孩。
拓展:search还可作及物动词，后接搜寻的地点或物品时，意为“搜查某处或某物”；后面跟人时，指“搜某人的身”。
He searched his pcket, but fund nthing.他搜了搜口袋，但什么也没找到。
辨析:search fr, search, find与lk fr
search fr
“搜寻；搜查”，后面跟搜寻的东西或人，强调动作。
The pliceman is searching fr the thief.警察正在搜寻那个小偷。
Search
“搜索；搜查”，后面跟搜寻的地点，强调动作。
The pliceman is searching the huse.警察正在搜查那所房子。
find
“找到；发现”,后接找到的人或物，强调结果。
I'm lking fr my bk, but I dn't find it.我正在找我的书，但没有找到。
lk fr
“寻找”，后接寻找的人或物，强调动作。
【问题探究】
1.他什么也没说就离开了。
He left withut saying anything.
2.他在他房间里找老鼠。
He is searching his rm fr the muse.
活学活练
( C )1.He can't succeed yur help.
with B.n C. withut D. nt
( A )2.The plice are _______ the hill.
searching B. searching fr C. lking D. lking at
教学反思
本课时通过听说读写的多种形式练习，既锻炼了学生的听说能力，也巩固了本课时的语言知识。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
类别
学习重点
重点单词
weight,shulder,gal,cach,kick,curage,pull,nd,agreement,disappint
重点短语
feel like, let…dwn, kick sb. ff, be hard n sb., rather than,
pull tgether,(be) in agreement, hear sb. ding sth., be clse t, because f
重点句式
1. His stupid mistake made him angry.
2. But whatever it was, dn't be t hard n yurself.
3. Peter went t sccer practice with curage rather than fear in his heart.
4. We were s clse t winning that game.
5. T his surprise and relief, his teammates all ndded in agreement.
课前预习
写一写
1.重量weight 2.肩膀shulder 3.球门；射门gal
4.教练cach 5.踢；踹kick 6.勇气curage
7.拉；拖pull 8.点头nd 9.一致agreement
10.使失望disappint
译一译
1.使失望let…dwn 2.开除某人kick sb. ff
3.对某人苛刻be hard n sb. 4.齐心协力pull tgether
5.听见某人正在做某事hear sb. ding sth.
背一背
1.他怎么没能踢进球呢？
Hw culd he have missed scring that gal?
2.输赢只是比赛的一半，而另一半是学习怎样与队友交流并从错误中吸取教训。
Winning r lsing is nly half the game. The ther half is learning hw t cmmunicate with yur teammates and learning frm yur mistakes.
3.彼得心里并没有感到害怕，而是勇敢地去参加足球训练。
Peter went t sccer practice with curage rather than fear in his heart.
新课导入
Teacher: Many things influence ur feelings, such as clr, music, weather and ther things. Fr example, Peter's team lst the game because f his fault, s he felt upset. What happened t Peter? D yu knw abut it? Let's read The Winning Team.
新课展示
【完成教材2a~2e的教学任务】
1.让学生回答2a中的问题，并且讨论和交流自己的感受。
2.要求学生快速阅读短文，熟知大意，完成2b练习，全班一起讨论，核对答案。
3.让学生再次熟读课文，回答2c中的问题。
4.学生再次仔细读短文，找出重点短语及句子，完成2d的任务，并用这些短语造句。
新课展示
5.教师针对学生的疑问，对短文中的重难点作讲解。
6.两人一组扮演Peter和his father来巩固短文内容。
【语法提要】
1.let…dwn
let…dwn意为“使失望；辜负……的期望”，属“动词+副词”结构的短语，宾语是人称代词时，必须放在两词中间。近义词为disappint。let sb. dwn相当于make sb. disappinted或disappint sb.，意为“使某人失望”。
例句：The teammates felt srry that they had let the cach dwn. 队员们很抱歉他们让教练失望了。
He wn't let yu dwn. 他不会让你失望的。
Yu shuldn't let yur parents dwn. =Yu shuldn't disappint yur parents.你不应该让父母失望。
2.rather than
rather than意为“而不是”，后跟名词、代词、动词原形、不定式或v.ing形式。
例句：I'd like tea rather than cffee. 我想喝茶，而不是咖啡。
He decided t g ut rather than （t） stay at hme. 他决定出去，不待在家里。
She enjys singing rather than dancing.她喜欢唱歌，而不喜欢跳舞。
注意：rather than与instead f意思相近，但是instead f后跟名词、代词或v.ing形式，不能跟动词原形。
例句：I take a bus t g t wrk instead f driving a car.我坐公交车去上班，而不是开车去。
【问题探究】
1.根据汉语提示完成句子。
杰克让整个队失望了。
Jack let the whle team dwn.
2.（山东东营中考）Many children ask their parents t give mney t charity C
buy them snacks.
later n B. even thugh C. rather than D. in rder t
活学活练
(B)1. He went t the library ______ stayed at hme t learn English.
A. instead f B. rather than C. than
(B)2. He failed the exam. He ____ his parents_____.
A. makes；dwn B .let；dwn C. lked；dwn
教学反思
学生学习之后能掌握文中的重点短语及句式，也能简要地复述短文，教学效果良好。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
类别
学习重点
重点短语
lse a cmpetitin, get int a fight with…, perfrm smething well/badly
重点句式
Perfrming smething well/badly in frnt f a big grup f peple.
课前预习
译一译
1.输掉比赛lse a cmpetitin
2.与……打架get int a fight with…
3.表现得好/糟糕perfrm smething well/badly
背一背
在一大群人面前表现得很好/糟糕。
Perfrming smething well/badly in frnt f a big grup f peple.
新课导入
Teacher: D yu have sme experiences that made yu feel happy r sad? Nw please share them with yur partner.
新课展示
【完成教材3a~3b的教学任务】
1.根据3a方框中的提示向你的搭档介绍你快乐或悲伤的经历，完成3a。
2.根据3a表格中的内容及3b中的提示，写一篇作文。完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，完成3b。
典例参考
I gt int a fight with my best friend last mnth. One day, she went t my hme t ask me if she culd cpy my hmewrk. I didn't think it was a gd idea fr her t cpy my hmewrk. I said it wuld develp a bad habit and that she shuld d her hmewrk by herself. She gt very angry and tld me that she didn't want t be my friend anymre. Three days later, She said srry t me because she realized that it was much better if she did hmewrk by herself.
Frm the experience I have learnt that a true friend is a persn wh gives us help and when we make mistakes, he/she will help us crrect the mistakes.
活学活练
(D)1. Mike is a little nervus. If he can't _____ the cmpetitin, he\'ll have t leave the team.
A. beat B. make C. lst D. win
(B)2. When ther peple are in truble, we shuld try ______ them ut.
A .helping B. t help C. helped D. help
教学反思
通过本课时的作文训练，锻炼了学生的写作能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：