人教统编版16.2* 登泰山记说课课件ppt

这是一份人教统编版16.2* 登泰山记说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了第一课时，导入新课，了解作者，了解背景，桐城派，了解文章，疏通文意，理清思路，布置作业，第二课时等内容，欢迎下载使用。

泰山,是五岳之尊,以其巍峨的雄姿和博大的人文底蕴,牵动着中华儿女的情怀。泰山的雄姿和悠久的历史文化令我们敬叹。古代很多帝王在这里筑坛祭天;无数文人在这里登高吟咏,给我们留下了宝贵的文化财富。
姚鼐(1732—1815),字姬传,室名惜抱轩,世称惜抱先生、姚惜抱。桐城(今属安徽)人,清代散文家。他是清代著名文学流派桐城派的奠基人之一。著有《惜抱轩全集》。他编选的《古文辞类纂》,从历代作品中精选各类文体的名作,作为学习古文的范本,流传很广。他的文笔雅洁、严谨,自成一格。与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。
乾隆三十九年(1774),姚鼐以养亲为名,告归田里,道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯同上泰山。泰山气势雄伟,风景壮丽,历代文人骚客多在春秋佳日,联袂登山,吟哦题咏,留下了许多优秀的篇章。姚鼐也留下了描写泰山雪后初晴的瑰丽景象和日出的壮观场面的《登泰山记》,且记述的是冬日的游历,有别于他人春夏秋三季登泰山的记游文字,因而显得不落窠臼,更具特色。
桐城派是我国清代文坛上最大的散文流派,亦称“桐城古文派”。桐城派提出了以“义法”为核心,“义理、考据、辞章”三者并重的文章理论,在中国古代文学史上占有重要的地位。
本文是姚鼐在1774年冬游泰山后所写的游记。文章紧扣深冬时令和泰山的特点,形象地描绘出峥嵘苍劲的泰山。文章先总写泰山的位置,记述登山的过程,接着写在山顶看日出,返回记建筑和观石刻,补记自然景观,循序渐进,有如一线贯穿,引人入胜。文章写景用笔不多,但能传出景物之神。侧面烘托是本文的主要写法。
1.朗读课文，注意节奏。2.默读课文，理解文章大意。
当其南北分者,古长城也。在那南北分界处的,是古代的长城。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。现在所经过的中岭和山顶,那些像门槛一样横在路上的山崖,世人都称它们为天门。回视日观以西峰,或得日或否。回首观望日观峰以西的山峰,有的被日光照着,有的没有被照着。
理解课文内容,画出作者登山的线路图。 京师→齐河、长清→泰山西北谷→长城之限→泰安→南麓中谷→中岭→西谷→山巅
全文有五段,每一段的主要内容是什么? 第1段:总写泰山的地理形势,点出泰山及其最高峰——日观峰。第2段:记述登山经过,着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。第3段:集中描写泰山日出的动人景象。第4段:介绍泰山的人文景观。第5段:介绍泰山的自然景观。
作者登山的方位在何处？第一天的行程是什么? 第二天所观之景是什么?西南麓(日观峰之南)登山。 第一天:从南麓循中谷入山,越中岭,经天门,再循西谷到达山巅,其时天色已晚。第二天:五更和子颍在日观峰上的日观亭看日出,然后参观名胜古迹,最后补记泰山自然景观的特点。
文章思路：交代泰山位置—记述登山过程—描绘日出美景—返记人文景观—补写自然景观
1.巩固重点字词的字音和含义。2.思考:作者是如何准确写出登山路径的? 是如何精彩描绘泰山日出美景的?
精读作者详写登山过程的第2段,列出作者的登山路线。先写:京师——泰安,点明时间和节令再写:山麓——山顶路程:四十五里(远)石级:七千有余(高)路线:中谷——西谷——山巅(险)登顶所见(由远及近):苍山负雪,明烛天南(壮阔、上)——晚日照城,汶水、徂徕如画(雄浑、下),半山居雾若带然(高峻)
文章是通过什么来写泰山顶上的日出的? 通过泰山顶上的景物变化来写泰山日出景象。作者是按照什么顺序写景物变化的? 描绘了怎样的胜景?作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色,展现出一幅泰山日出迅速变化的画面。
日出前:大风扬积雪击面——亭东自足下皆云漫——云中白若樗蒱数十立者,山也日出时:极天云一线异色——须臾成五采——日上,正赤如丹,下有红光动摇承之日出后:回视日观以西峰——或得日或否,绛皓驳色——而皆若偻胜景:色彩点染,绚丽壮美
齐读第3段,体会作者的感情。 通过描写山顶所见景观和日出胜景,表达了作者内心的喜悦心情,抒发了热爱祖国山河，赞美祖国山河的强烈感情。朗读第4段,说说第4段写了什么内容。写了泰山的人文景观。提到了日观亭附近或下山路上的建筑和石刻等名胜古迹,这里简要介绍一些泰山的建筑和古迹,既增强了游记的知识性，也有助于表现历史悠久的泰山的独特和整体风貌。
齐读第5段,说说本段主要写了什么内容。介绍泰山的自然景观,作者以“多石”“多平方”“多松”“少土”“少圜”“少杂树”“无瀑水”“无鸟兽音迹”“至日观数里内无树”这样简明的文字,扣住时令,概括出泰山多石、(石)多平方、多松的高山特色,同时也以此写出泰山冬天的特殊景观:石峰峻峭,青松苍劲,冰雪覆盖,鸟兽飞绝。这种静美,给我们以和谐的色调感。在游览结束之时,作者勾勒出泰山的全貌,虽然没有过多的细节刻画,却给读者留下了深刻的总体印象。
找出文中几处使用比喻和拟人的手法的句子,体会其特点和作用。“苍山负雪,明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受,作者不言冰雪覆盖青山,却说青山负白雪,赋予静态的青山以人的动态,用语新颖、传神。进而说苍山上的雪反射的光照亮了南面的天空,形象、生动地绘出了积雪的光彩。
“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。”这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水、徂徕好像自然天成的山水画,而山腰间停留着的云雾好像飘带一般,使人感到那种特有的宁静气息,而且设喻新奇,给人以美的享受。“回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。”这一比喻写出了西面诸峰的特点,更显出日观峰的雄峻,且赋予山峰以人的情感,形象而生动。
动静结合动静结合是本文写景的一大特色。如“及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。”皑皑白雪,覆盖青山,银色雪光,映亮南天,本是一片静景,但作者用拟人化的“负”与用作动词的“烛”,将静寂的远景变为一幅视野开阔、气势宏大的动景,让人一扫寒冬游客寥落孤寂之感,平添阳春盎然之意。汶水河一息不停、徂徕山巍然挺立,作者“如画”的一笔,绘就了一幅静态的水墨画。
“半山居雾若带然”则是化动为静的神妙之笔,缕缕云雾,时聚时离,飘浮不定;作者仅以“带”绘形,“居”字描态,“半山”定位,以静写动,寥寥数语,将画面开阔、气象万千的美丽风光展现给读者,让人怦然心动。登临绝顶,“一览众山小”的豪情,超乎俗众的意境悠然于笔下。
善于抓住景物特征，巧妙进行烘托例如写泰山的高峻,先用“其级七千有余”暗暗点出,然后借人在山顶俯视所见“半山居雾”的形象和人在日观亭时“足下皆云漫”的图景来进行烘托。又如写“雪”,除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外,又以“明烛天南”“白若樗蒱”“绛皓驳色”等来烘托。作者是在严寒中登山的,而文中不着一个“寒”字,但从“大风扬积雪击面”“冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹”等句中都可以想象出气候的严寒。
用笔简洁,语言形象全文短小精悍,恰到好处地表现了雪后泰山的特殊情趣,给读者留下了深刻的印象。文章叙事简练,如从京师到泰安的途程,只用“自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安”几句就完整地交代出来了。其中“乘”“历”“穿”“越”四个动词都很形象。
1.背诵课文。2.写一段冬季雪景片段,具体生动地写出景物特征。