还剩46页未读，
继续阅读
所属成套资源：全套人教版八年级语文上册课时教学课件
成套系列资料，整套一键下载
人教版八年级语文上册第五单元名著阅读跟踪教学课件
展开
这是一份人教版八年级语文上册第五单元名著阅读跟踪教学课件，共54页。
名著阅读跟踪《昆虫记》科普作品的阅读01名著导读03名著详析04整本书阅读05专题探究02内容简介06专题专练一、作者简介 法布尔，法国昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫诗人”，被罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。二、作品简介这是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人……为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。三、作品主题《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，他关注的是昆虫的生命过程，对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。【昆虫习性】1.科学与文学完美结合的典范。这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、习性的著作；同时，这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。书中，法布尔运用文学手段介绍科学知识，根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。2.大量运用拟人、对比的修辞手法。书中大量运用拟人的修辞手法，赋予了每个小昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。在不断地对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显，如《绿色蝈蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。3.以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。作者常用拟人手法表现昆虫世界，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性，如作者以“可怜天下父母心”去歌颂被管虫的母爱。同时，他又透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，如由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争。4.行文活泼，语言诙谐，充满情趣。《昆虫记》语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如杨柳天牛在作者笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降，就像是它的潜水艇。1.(四川内江中考题)鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，读来兴趣盎然。请你回顾书中内容，任选两种昆虫，说说作者是怎样用拟人的修辞手法突出它们的特征的。(1)___________________________________________________________________________________________示例：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。(2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。(或：被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。)2.(四川广元中考题)下面文段是一部名著的节选部分，写出作品名称，并根据名著的主题，结合材料谈谈你的感悟。昆虫记《昆虫记》详细地描述了昆虫的外部形态和生活习性，真实地记录了它们恪守自然法则，为了生存和种族繁衍而进行着不懈的努力和斗争。作者在传播科学知识的同时，以人性观照虫性，又用虫性反映社会人生，表达了他对生命的尊重和关爱，对自然万物的赞美。 3.(广西北部湾中考题)作为名著阅读推广大使，你将受邀返校参加一个学习分享会，所分享的计划表(如下)中，有几个遗漏的信息需要你补充。科普作品研究方法、写作技巧、科学世界的精彩4.(中考模拟题)班级开展《昆虫记》阅读分享会，结合作品内容简要分析：《昆虫记》是如何体现 “自然之真”和“人文之暖”的。将下列同学的阅读感受分类并展示分享。(填序号)①法布尔不用解剖的方式研究昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态。②在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。③法布尔引用诗歌，把蝉塑造成善良、勤劳的形象，表达出他对蝉的尊重和赞美。④法布尔在不断的对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显。如蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。②④①③5. (中考模拟题)阅读《昆虫记》，完成表格。蝎子蜣螂(或：西班牙蜣螂)【探究结果】选文中的昆虫的共同特点是：(3)_____________________________________________ 任劳任怨，具有奉献牺牲的母爱。专题一：跟法布尔学观察专题二：跟法布尔学探究专题三：跟法布尔学写作一、选择题1.(专题一)阅读名著《昆虫记》，在下表的横线上填入与昆虫特点或名著内容相符的选项。CADEBA.古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。B.这证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。C.粪球引出的故事D.在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐避场所为家的种类。它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。E.神奇的记忆力2.(专题二、三)法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组就《昆虫记》“以人性看虫性”这一特点进行了研究性学习。在下表的横线上填入合适的选项，使得昆虫的习性和昆虫相符。CABA.性情凶猛,常吃同类,但它们对待自己的孩子却常常显示出温情脉脉的一面，大都能悉心照料自己的后代，为了让自己的子女吃饱，自己常忍饥挨饿。B.外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是个不折不扣的杀手。C.地下蛰伏四年，地上生活五周，每天都尽情地歌唱。二、探究题1.(专题一、三)《昆虫记》既有科学性，又有文学性。根据下面选段，简要分析。 蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后跟……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。(1)从修辞手法的角度简析选段的文学性。________________________________________________________________________________________________(2)从细节描述的角度简析选段的科学性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选段写蜜蜂和蟹蛛运用了拟人的修辞手法，生动形象，使作品的文学色彩浓厚是作品文学性的体现。写蟹蛛袭击蜜蜂动作迅捷，“这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节”，用词准确贴切，真实再现昆虫的生活场景，这是介绍科学知识，体现了作品的科学性。B2.(专题一、三)阅读《昆虫记》，完成阅读任务。(1)任务一：在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。AA.我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。B.可是，我们将会看到这个残暴的刽子手在家里是个非常慈爱温和的母亲。就像“食人怪”一样，虽然吃起别人的孩子来毫不留情，却十分疼爱自己的孩子。在饥饿的逼迫下，我们也是一样的，人和畜生都是食人怪。行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法(或：拟人的修辞手法)，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作(或：细节)描写，生动地描写了蝉的生活习性。(2)任务二：结合A选段，简析作品的语言特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和昆虫名称相符。BCAA.蟋蟀 B.石蚕 C.萤火虫4.(专题二)看完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法;以野外观察法研究自然界中的生灵。请你完成下表,与小语一起跟着法布尔学观察,体会其科研精神。爬上果树看螳螂而忘了时间坚持实地考察、执着求真的探索精神A热爱大自然，热爱微小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风，有追求真理、探求真相的科学精神。三、简答题1.(专题二)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.(专题三)法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，100年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。《绿蚱蜢》 “胆量惊人”“略逊一筹”等词语使得语言更加古典、文雅。“追扑”“晕头转向乱飞”形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，语言也更加书面化。3.(专题二)豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”结合《昆虫记》举例谈谈你对这句话的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《昆虫记》描写的各类昆虫，比如拥有神奇记忆力的红蚂蚁，花园中的“淑女”瓢虫，捕猎高手螳螂等丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将昆虫的生活和习性展现出来，不仅提供了一个奇异奇妙的丰富世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。四、经典阅读①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。(节选自《昆虫记》，有删改)1.选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？试简要概括。(3分)________________________________________________________________________________________________2.选文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法。具体分析第②段中画横线句子的修辞手法及作用。(3分)________________________________________________________________________________________________①震慑对方，凶恶可怕，盛气凌人；②出击迅猛，干净利落，一气呵成。比喻，把螳螂展开的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”，生动形象地写出了螳螂双翼展开后的特点。①充满好奇，勇于探索；②注重观察和实验；③以平等和尊重的态度来研究。3.阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？(4分)______________________________________________________________________________________________
名著阅读跟踪《昆虫记》科普作品的阅读01名著导读03名著详析04整本书阅读05专题探究02内容简介06专题专练一、作者简介 法布尔，法国昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫诗人”，被罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。二、作品简介这是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人……为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。三、作品主题《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，他关注的是昆虫的生命过程，对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。【昆虫习性】1.科学与文学完美结合的典范。这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、习性的著作；同时，这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。书中，法布尔运用文学手段介绍科学知识，根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。2.大量运用拟人、对比的修辞手法。书中大量运用拟人的修辞手法，赋予了每个小昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。在不断地对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显，如《绿色蝈蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。3.以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。作者常用拟人手法表现昆虫世界，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性，如作者以“可怜天下父母心”去歌颂被管虫的母爱。同时，他又透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，如由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争。4.行文活泼，语言诙谐，充满情趣。《昆虫记》语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如杨柳天牛在作者笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降，就像是它的潜水艇。1.(四川内江中考题)鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，读来兴趣盎然。请你回顾书中内容，任选两种昆虫，说说作者是怎样用拟人的修辞手法突出它们的特征的。(1)___________________________________________________________________________________________示例：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。(2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。(或：被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。)2.(四川广元中考题)下面文段是一部名著的节选部分，写出作品名称，并根据名著的主题，结合材料谈谈你的感悟。昆虫记《昆虫记》详细地描述了昆虫的外部形态和生活习性，真实地记录了它们恪守自然法则，为了生存和种族繁衍而进行着不懈的努力和斗争。作者在传播科学知识的同时，以人性观照虫性，又用虫性反映社会人生，表达了他对生命的尊重和关爱，对自然万物的赞美。 3.(广西北部湾中考题)作为名著阅读推广大使，你将受邀返校参加一个学习分享会，所分享的计划表(如下)中，有几个遗漏的信息需要你补充。科普作品研究方法、写作技巧、科学世界的精彩4.(中考模拟题)班级开展《昆虫记》阅读分享会，结合作品内容简要分析：《昆虫记》是如何体现 “自然之真”和“人文之暖”的。将下列同学的阅读感受分类并展示分享。(填序号)①法布尔不用解剖的方式研究昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态。②在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。③法布尔引用诗歌，把蝉塑造成善良、勤劳的形象，表达出他对蝉的尊重和赞美。④法布尔在不断的对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显。如蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。②④①③5. (中考模拟题)阅读《昆虫记》，完成表格。蝎子蜣螂(或：西班牙蜣螂)【探究结果】选文中的昆虫的共同特点是：(3)_____________________________________________ 任劳任怨，具有奉献牺牲的母爱。专题一：跟法布尔学观察专题二：跟法布尔学探究专题三：跟法布尔学写作一、选择题1.(专题一)阅读名著《昆虫记》，在下表的横线上填入与昆虫特点或名著内容相符的选项。CADEBA.古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。B.这证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。C.粪球引出的故事D.在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐避场所为家的种类。它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。E.神奇的记忆力2.(专题二、三)法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组就《昆虫记》“以人性看虫性”这一特点进行了研究性学习。在下表的横线上填入合适的选项，使得昆虫的习性和昆虫相符。CABA.性情凶猛,常吃同类,但它们对待自己的孩子却常常显示出温情脉脉的一面，大都能悉心照料自己的后代，为了让自己的子女吃饱，自己常忍饥挨饿。B.外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是个不折不扣的杀手。C.地下蛰伏四年，地上生活五周，每天都尽情地歌唱。二、探究题1.(专题一、三)《昆虫记》既有科学性，又有文学性。根据下面选段，简要分析。 蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后跟……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。(1)从修辞手法的角度简析选段的文学性。________________________________________________________________________________________________(2)从细节描述的角度简析选段的科学性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选段写蜜蜂和蟹蛛运用了拟人的修辞手法，生动形象，使作品的文学色彩浓厚是作品文学性的体现。写蟹蛛袭击蜜蜂动作迅捷，“这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节”，用词准确贴切，真实再现昆虫的生活场景，这是介绍科学知识，体现了作品的科学性。B2.(专题一、三)阅读《昆虫记》，完成阅读任务。(1)任务一：在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和昆虫相符。AA.我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。B.可是，我们将会看到这个残暴的刽子手在家里是个非常慈爱温和的母亲。就像“食人怪”一样，虽然吃起别人的孩子来毫不留情，却十分疼爱自己的孩子。在饥饿的逼迫下，我们也是一样的，人和畜生都是食人怪。行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法(或：拟人的修辞手法)，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作(或：细节)描写，生动地描写了蝉的生活习性。(2)任务二：结合A选段，简析作品的语言特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和昆虫名称相符。BCAA.蟋蟀 B.石蚕 C.萤火虫4.(专题二)看完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法;以野外观察法研究自然界中的生灵。请你完成下表,与小语一起跟着法布尔学观察,体会其科研精神。爬上果树看螳螂而忘了时间坚持实地考察、执着求真的探索精神A热爱大自然，热爱微小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风，有追求真理、探求真相的科学精神。三、简答题1.(专题二)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.(专题三)法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，100年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。《绿蚱蜢》 “胆量惊人”“略逊一筹”等词语使得语言更加古典、文雅。“追扑”“晕头转向乱飞”形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，语言也更加书面化。3.(专题二)豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”结合《昆虫记》举例谈谈你对这句话的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《昆虫记》描写的各类昆虫，比如拥有神奇记忆力的红蚂蚁，花园中的“淑女”瓢虫，捕猎高手螳螂等丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将昆虫的生活和习性展现出来，不仅提供了一个奇异奇妙的丰富世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。四、经典阅读①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。(节选自《昆虫记》，有删改)1.选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？试简要概括。(3分)________________________________________________________________________________________________2.选文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法。具体分析第②段中画横线句子的修辞手法及作用。(3分)________________________________________________________________________________________________①震慑对方，凶恶可怕，盛气凌人；②出击迅猛，干净利落，一气呵成。比喻，把螳螂展开的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”，生动形象地写出了螳螂双翼展开后的特点。①充满好奇，勇于探索；②注重观察和实验；③以平等和尊重的态度来研究。3.阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？(4分)______________________________________________________________________________________________
相关资料
更多
