人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物3二氧化碳和一氧化碳课时2一氧化碳教学课件

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第六单元　碳和碳的氧化物课题3　二氧化碳和一氧化碳课时2　一 氧 化 碳01课程要求02课前预习03知识点精讲04课堂检测知道一氧化碳的性质、用途和对人体健康的影响；认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。写出下列反应化学方程式。 Cu＋CO2　 2Cu＋CO2↑　 Cu＋H2O　1. 一氧化碳是一种 　没有　⁠颜色、 　没有　⁠气味的气体， 　难　⁠溶于水，密度比空气略 　小　⁠。2. 收集一氧化碳得用什么方法？收集一氧化碳应该用 　　排水　　⁠法。没有　没有　难　小　排水　　课堂练习1. 下列有关一氧化碳的性质中不属于物理性质的是（　 ）C3. 可燃性：可用作 　燃料　⁠，一氧化碳是许多气体燃料如水煤气的主要成分。燃烧时产生 　蓝　⁠色火焰，放出热量，生成一种能使澄清石灰水 　变浑浊　⁠的气体，反应化学方程式： 　2CO＋O2 2CO2　⁠。点燃前一定要 　验纯　⁠。燃料　蓝　变浑浊　 验纯　4. 毒性：一氧化碳极易与人体血液中的 　血红蛋白　⁠结合，从而使 　血红蛋白　⁠不能再与氧气结合，造成生物体内 　缺氧　⁠，严重时会危及生命。因此，冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内 　通风　⁠，防止一氧化碳中毒。5. 还原性——可用于 　冶炼金属　⁠。血红蛋白　血红蛋白　缺氧　通风　冶炼金属　（1）一氧化碳还原氧化铜实验装置（如图6－3－6）。图6－3－6（3）实验分析和结论：氧化铜失去氧变成单质铜（紫红色），一氧化碳得到氧变成二氧化碳，一氧化碳具有 　还原　⁠性；反应化学方程式为 　CO＋CuO C u＋C　⁠。（2）实验现象：黑色粉末变 　紫红　⁠色，澄清石灰水变 　浑浊　⁠，尾气燃烧，火焰呈 　蓝色　⁠。紫红　浑浊　蓝色　还原　 （4）实验步骤：①先通 　一氧化碳　⁠排出玻璃管内的空气。防止 　一氧化碳不纯，加热时发生爆炸　⁠。②加热。 ③停止加热。④继续通 　一氧化碳　⁠，直至装置冷却，目的是防止 　高温下生成的单质铜被氧化　⁠。⑤熄灭后方的酒精灯。此处放置酒精灯的目的是 　燃烧尾气中的一氧化碳，防止污染空气　⁠。（识记：一氧化碳早出晚归）一氧化碳　一氧化碳不纯，加热时发生爆炸　一氧化碳　高温下生成的单质铜被氧化　燃烧尾气中的一氧化碳，防止污染空气　课堂练习2. 如图6－3－7是CO与CuO反应的实验装置，下列说法正确的是（　B　）图6－3－7B①玻璃管中黑色固体变成了紫红色　②CO被还原为CO2　③玻璃管中发生的反应为化合反应　④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源6. 鉴别变浑浊红　黑色固体变紫红色蓝　续表7. 除杂课堂练习3. 下列区别CO和CO2的方法错误的是（　D　）D1. 下列气体中，无色、无味不易被人们察觉的有毒气体是（　D　）D2. 下列预防一氧化碳中毒的说法错误的是（　B　）B3. 归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是（　B　）B4. 科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（　A）A5. 下列有关CO2、CO的实验设计错误的是（　D　）D 图6－3－8（2）实验中应先通入一段时间一氧化碳，后加热氧化铜，目的是 　防止一氧化碳与空气混合，受热后爆炸　⁠。（3）能证明甲酸生成一氧化碳的现象是① 　B处黑色粉末逐渐变成紫红色　⁠，② 　C处澄清石灰水变浑浊　⁠。（4）点燃D处酒精灯的目的是 　除去未反应的一氧化碳，防止污染空气　⁠。防止一氧化碳与空气混合，受热后爆炸B处黑色粉末逐渐变成紫红色　C处澄清石灰水变浑浊　除去未反应的一氧化碳，防止污染空气　（5）写出B处一氧化碳与氧化铜发生反应的化学方程式： 　CO＋C uO Cu＋CO2　⁠。 （1）甲酸发生了 　分解　⁠（填基本反应类型）反应。分解