初中人教版 (新课标)第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教案

第一节　藻类、苔藓和蕨类植物

一、教学目标

1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。

3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

二、教学重点和难点

教学重点

1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。

2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

教学难点

1.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

三、教学方法

讨论法、比较和归纳法。

四、教学过程

【复习导入】

植物细胞结构和植物体的结构层次是怎样的？

学生回答：植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，有的还有叶绿体、液泡、线粒体等。

植物细胞的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

引出新课：什么是绿色植物？生物圈中有哪些绿色植物呢？

（一）绿色植物

1.概念：含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物的植物。

2.分类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

问：“西湖春色归，春水绿于染。”为什么春天的湖水、江水都泛起绿色呢？

学生回答：春天气温升高，水中的藻类植物开始大量繁殖。

引出新课：常见的藻类植物有哪些呢？

（二）藻类植物

1.常见的藻类

（1）淡水藻类

展示淡水藻类（衣藻、水绵）图片，简单介绍：

衣藻：单细胞藻类，分布于水沟、洼地和含微量有机质的小型水体中，早春晚秋最为繁盛，可培养作饲料或食用。 细胞内含有叶绿体，有眼点、鞭毛等。

水绵：多细胞藻类，大量分布于池塘、沟渠、河流等地方，可作某些鱼类的饵料。细胞内有带状叶绿体。

（2）海洋藻类

展示海洋藻类图片，简单介绍：

【鹿角菜】分布于大西洋沿岸和我国东南沿海以及青岛、大连等海域，是中国的一种重要经济海藻。鹿角菜不仅是生产卡拉胶的重要原藻，而且近年来越来越多地应用于医药领域。

【马尾藻】有250种，盛产于广东、广西沿海，尤其是海南岛、洲岛和涠洲岛。马尾藻生长在低潮带石沼中或潮下带2～3米水深处的岩石上。它是提取褐藻胶等重要的工业原料。

【石莼】亦称海白菜、海青菜、海莴苣、绿菜、青苔菜。呈片状，高10 —40 厘米，鲜绿色，生活于海岸潮间带，东海、南海分布多、黄海、渤海稀少。

【裙带菜】叶片呈羽状裂，很像裙带，故名裙带菜。裙带菜为温带性海藻，它能忍受较高的水温，我国自然生长的裙带菜主要分布在浙江省的舟山群岛及嵊泗岛。

石花菜又名海冻菜、红丝、凤尾等，是红藻的一种。生活在温带海洋里 。一般高20~30厘米，形状如珊瑚，有红、白两种颜色，是提炼琼脂的主要原料。

2.藻类植物的基本特征

展示淡水藻类（衣藻、水绵）和海洋藻类的图片，思考讨论：

（1）这些藻类植物生活在什么样的环境中？

（有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。）

（2）这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？

（藻类植物没有根、茎、叶的分化。）

（3）藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？

（藻类植物可以释放氧气满足水中生物呼吸的需要或扩散到大气中；通过光合作用制造有机物为水中植食性鱼类等动物提供食物；海带等可以供人类食用；从藻类植物中提取碘、褐藻胶和琼脂等可以供工业和医药上使用。）

教师总结：藻类的基本特征

（1）生活环境

大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处。

（2）形态结构

结构简单，无根、茎、叶的分化。

（3）营养方式

几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用（自养）。

（4）繁殖方式

孢子繁殖。

教师讲解：孢子是一种生殖细胞，落在温暖潮湿的环境中，就会萌发和生长。

3.藻类植物的作用及其与人类的关系

（1）有利方面

释放氧气；为某些鱼类动物提供植物；供人类食用；供工业和医药上使用。

（2）有害方面：形成水华、赤潮。

（三）苔藓植物

展示苔藓植物图片，说一说：常见的苔藓植物有哪些呢？

1.常见的苔藓植物：

葫芦藓、地钱等。

2.基本特征

展示葫芦藓图片，观察与思考：

（1）对照右图（葫芦藓），用肉眼观察苔藓植物的形态和颜色。

（2）用放大镜观察苔藓植物茎和叶的形态特点及假根的特点。

（3）测量苔藓植株的高度。

（4）了解苔藓植物的生活环境。

讨论：

（1）与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？

（苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。）

（2）从形态上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活环境有关系吗？

（苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，可以适应陆地上的潮湿环境。）

教师总结：

（1）生活环境

潮湿的陆地环境。

（2）形态结构

通常具有类似茎和叶的分化，（茎中无导管，叶中无叶脉），无根（假根，只起固定作用），植株矮小。

（3）生殖方式

孢子繁殖。

思考与讨论：如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物了，你知道这是为什么吗？

许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。

3.苔藓植物的作用

作为监测空气污染程度的指示植物。

（四）蕨类植物

1.常见的蕨类植物：

鹿角蕨、肾蕨、铁线蕨等。

2.蕨类植物的基本特征

（1）生活环境：

一般生活在陆地上阴暗潮湿的环境中。

（2）形态结构：

有根、茎、叶的分化，并且都有输导组织。

（3）生殖方式：

孢子繁殖。

教师讲解：蕨类植物叶片背面有孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，落在温暖潮湿的环境中，就会萌发和生长。

3.蕨类植物与人类的关系：

食用、药用、作为肥料和饲料，形成煤等。

【课堂总结】

尝试列表比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。

【达标训练】

1.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（　　）

A.没有根、茎、叶分化

B.生殖离不开水

C.不能开花、结果

D.体内无输导组织

2.下列关于藻类的叙述中错误的是（    ）

A.有些藻类可作为检测水域污染的指示虫物

B.多数藻类的结构都具有根、茎、叶的分化

C.多数藻类生活在江、河、湖、池和海洋中

D.许多藻类可作为人类的食物和医药的原料

【布置作业】

完成练习册。

五、板书设计

第1节 藻类、苔藓和蕨类植物

一、绿色植物

1.概念：含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物的植物。

2.分类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

二、藻类植物

1.常见类型：淡水藻类、海洋藻类

2.生活环境：大多数水中，少数潮湿陆地

3.形态结构：无根、茎、叶的分化

4.营养方式：自养

5.繁殖方式：孢子繁殖

6.作用及其与人类的关系

三、苔藓植物

1.常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱

2.生活环境：潮湿的陆地环境。

3.形态结构：有类似茎和叶的分化，有假根，植株矮小。

4.生殖方式：孢子繁殖

5.苔藓植物的作用：监测空气污染程度

四、蕨类植物

1.常见的蕨类植物：鹿角蕨、肾蕨、铁线蕨等

2.生活环境：阴暗潮湿的陆地

3.形态结构：有根、茎、叶的分化，有输导组织

4.生殖方式：孢子繁殖

5.蕨类植物与人类的关系

六、教学反思

略。