高中Unit 4 History and traditions教学设计

课 题

UNIT 4 HISTORY AND TRADITIONS

Period 3 Discovering Useful Structures

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. identify and discuss the structure and the functions of the past participle;

2. grasp the forms and functions of the past participle as the attribute and the object complement;

3. use the past participle as the attribute and the object complement to complete related exercises.

教 学

主 题

本板块的活动主题为“表达情感和描述情景”（Express your feelings and describe situations）。学生通过观察、分析与归纳总结，掌握过去分词作定语和宾语补足语的用法，并运用这一结构表达情感及描述情景。

教 学

重 点

1. 引导学生识别过去分词的结构和功能；
2. 引导学生掌握过去分词作定语的位置和功能；
3. 引导学生了解过去分词作宾语补足语的情况。

教 学难 点

引导学生能够正确地运用过去分词作定语和宾语补足语完成相关练习。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

通过呈现问题引导学生复习读思板块的课文，导入本节课的目标语法。

         How do most people call the UK?

         What are the flags of these four countries?

         What did the Norman do after they conquered England?

Step 1 Presentation

1. 引导学生观察P42活动1中的三个句子，讨论句子中过去分词的用法。
2. 引导学生完成P42活动2，观察左右两栏中过去分词作定语在位置上的不同，并用所给的分词短语造句。
3. 引导学生完成P42活动3，画出句子中作宾语补足语的过去分词以及过去分词短语，体会过去分词作宾语补足语的用法。
4. 老师结合学生的总结带领学生系统地梳理过去分词作定语和宾语补足语的用法。

Step 2 Practice

引导学生完成P80-81Workbook活动1-6，加深对过去分词作定语和宾语补足语的理解。

Step 3 Production

引导学生完成P42活动4，把定语从句改成含有过去分词短语的句子，并根据所给句子的内容写一个小故事。注意在写作中尽可能地运用过去分词作定语的结构，可以适当增加细节，使行文生动。

Step 4 Homework

Summarize the usage of the past participle as the attribute and the object complement.

Write a short essay to describe your unforgettable travel experiences. Pay attention to using structures of the past participle as the attribute and the object complement.

备注