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    2024学年高一英语 人教版(2019)必修二【教案】 Unit 4 Assessing Your Progress & Project
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    高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 4 History and traditions教学设计及反思

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    这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 4 History and traditions教学设计及反思,共2页。

    必修二 Unit 4 Assessing Your Progress & Project

    UNIT 4 HISTORY AND TRADITIONS

    Period 6 Assessing Your Progress

     

    授课教师

     

    学目

    By the end of this section, students will be able to:

    1. check and consolidate what they have learnt in this unit when it comes to vocabulary, such as defence, achievement, and location;

    2. have a better understanding of the word-formation;

    3. check and consolidate what they have learnt in this unit when it comes to grammar, like the past participle as the object complement and the attribute;

    4. improve their ability of self-evaluation and reflection.

    该板块由两部分组成,第一部分是语言知识检测,包含词汇和语法活动。其中词汇活动分两步,先让学生运用构词法合成新词汇,然后再用这些词汇填空完成句子。第二部分涉及单元内容评价及自我反思,设置的问题既能够帮助学生了解自己学习中的不足,及时解决问题,又能够帮助教师了解学生的学习兴趣和困难,便于因材施教。

    1. 引导学生熟练掌握和运用本单元的词汇和语法;
    2. 引导学生通过练习更好地理解构词法。

    引导学生结合单元内容进行自我评价和反思,思考本单元内容对自己产生的影响,提高自我评价和反思的能力。

     

    Step 1 语言知识检测

    1. 引导学生完成P46活动1将所提供的词和词缀结合起来构成新的词汇,这些新构成的词汇句子补充完整。
    2. 引导学生完成P46活动2用过去分词将两个句子合并为一句

    Step 2 反思与评价

    引导学生结合P46中的REFLECTING进行自我反思和评价,体会学习历史和文化的重要意义和价值。

    Step 3 Homework

    Revise the vocabulary and grammar of this unit based on your self-evaluation.

    备注


    UNIT 4 HISTORY AND TRADITIONS

    Period 7 Project

     

    授课教师

     

    学目

    By the end of this section, students will be able to:

    1. grasp how to introduce the traditions of a country / city / village by observing a poster about Mexican traditions;

    2. make a poster to introduce the traditions of a country / city / village through cooperating with their classmates;

    3. appreciate and evaluate other posters during presentation.

    该板块部分的活动主题是“介绍国家/城市/村庄的传统”(Introduce the traditions of a country /

    city / village)。通过整个单元的学习,学生对国内外一些典型的历史文化传统有了一定的了解。教材设计这一部分,目的在于让学生从更广泛的角度理解文化传统的内涵,并能针对一个具体的国家、城市或村庄,收集有关文化传统的资料,整理信息,进行课堂演示。

    1. 引导学生通过谈论墨西哥的传统掌握从哪些方面介绍某一国家、城市或村庄的传统。
    2. 引导学生通过小组合作制作一张海报,介绍某一国家、城市或村庄的传统。

    引导学生对其他组成员呈现的海报给出评价,培养学生的鉴赏能力。

     

    Step 1 Lead-in

    通过头脑风暴活动,让学生观察教科书上关于墨西哥的海报。结合所学知识探讨从哪些方面介绍某一国家、城市或村庄的传统。

             Which aspects are introduced when it comes to a country / city / village’s tradition?

             Why do you think those aspects are important?

    Step 2 Making Posters

    让学生完成P47活动12,通过小组合作制作一张海报,介绍某一国家、城市或村庄的传统

    Step 3 Presentation

    让学生完成P47活动3和活动4,每组代表呈现他们的作品,其他同学记录相关信息。

    Step 4 Evaluation

    让学生完成P47活动5,结合每组的呈现选出最好的海报并将其张贴在教室里。

    Step 5 Homework

    According to classmates presentation, choose the best poster you prefer, and give your reasons.

    备注

     

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