Unit1_Who_is_Cousin_Harry？第1课时教学设计

Unit1 第1课时教学设计

【内容来源】 鲁湘版六上Unit1

【主    题】 Who is Cousin Harry?

【课    时】 第1课时：SectionA 1. Look, listen and act. 2. Listen and say.

一、教学目标

1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。

2. 能够在情景中运用句型：Who are they? They’re my … I have two aunts.

3. 能够听、说、认读单词：uncle, aunt, cousin, brother, sister, son, daughter.

二、教学重难点
1. 重点：句型“Who are they? They’re my …”；单词“uncle, aunt, cousin, brother, sister, son, daughter”.

2. 难点：brother中的th发音较难。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)

三、教学准备

课件

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候，欢迎学生返校。

2. 教师播放课外歌曲动画Finger family，帮助学生复习学过的家庭成员类单词的同时，给学生营造英语学习的氛围。

Step 2：Presentation

1. Key points

(1) 教师出示图片，帮助学生复习之前学过的家庭成员类单词：father, mother, grandma, grandpa；

教师也可直接出示自己家庭成员的照片，帮助学生复习之前学过的家庭成员类单词

(2) 教师出示图片，引出本节课要学习的家庭成员类单词及重点句型：Who are they? They are …；

教师也可直接出示自己家庭成员的照片，引出本节课要学习的家庭成员类单词。

(3) 游戏1: Words and numbers

规则：教师说单词，学生说数字；学生说数字，教师说单词。

(4) 游戏2: Bingo

规则：教师任意读表格中的单词，如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行，那么该学生就举起自己的手，并说: “Bingo!”，则该学生所在小组可加一分。

(5) 教师播放Listen and say部分录音，学生听录音，跟读单词及对话。

2. Look, listen and act

(1) 教师播放本部分录音，请学生回答问题：How many aunts does Andy have? Who are they? Who is Cousin Harry?

(2) 教师再次播放录音，学生跟读。

Step 3：Practice

1. 学生三人一组练习 Look, listen and act 部分对话，然后表演出来。

2. 活动：模仿秀

(1) 教师出示粉红猪小妹、大头儿子一家的照片，学生模仿动画片中的人物，和同桌一起相互询问并介绍自己的家人。

(2) 教师出示刘烨、胡军、邹市明、贝克汉姆、欧阳娜娜一家的照片，学生模仿小明星，和同桌一起相互询问并介绍自己的家人。

Step 4: Consolidation

教师可对基础较好的同学要提高要求：在Part1课文的基础上，自编对话。

Step 5: Summary

师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Words: uncle, aunt, cousin, brother, sister, son, daughter.

Sentences:

Who are they?

They’re my …

I have two aunts.

Step 6: Homework

1. 按照正确的语音、语调跟读Part1课文对话。

2. 抄写Part2单词4英1汉。（请学生下次上课时带上自己的全家福照片）

【板书设计】

【教学反思】