青岛版 (六三制2017)六年级上册第三单元 秋冬星空7 秋季星空学案

秋　季　星　空

【课题与课时】

青岛版小学科学六年级上册第三单元第7课

【课标要求】

2017年课程标准：

13.4 太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。

2022年课程标准：

9.5 地球所处的宇宙环境。

【学习目标】

1.知道秋季星空与春夏星空不同，知道星空中的显著星座。

2.会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星

座。

3.对星空的变化表现出探究兴趣;进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。

4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。

【评价任务】

1. 任务一：交流我们观察星空的发现。（检测目标1）
2. 任务二：认识秋季星空中的显著星座。（检测目标2）
3. 任务三：利用活动星图，认识更多星和星座。（检测目标3）

【资源与建议】

1.“秋季星空中有哪些显著的星座？”是探究秋季星空的起点，我们已经知道了什么是星座，春季和夏季星空的典型星座，继续学习秋季有哪些显著的星座。课前需准备观察星空的记录。

2.学习过程：首先，交流课前观察星空的发现。接着，认识秋季星空中的显著星座；再次，利用活动星图，认识更多星和星座，并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“认识秋季星空中的显著星座”，难点是“如何寻找仙后座”通过完成任务二，阅读教科书并观看视频，将有助于突破难点。

【学习过程】

任务一：交流课前观察星空的发现。（检测目标1）

（参照教材活动一：交流课前观察星空的发现。）

1.小组内交流课前观察的发现。

2.秋季星空和春、夏季星空一样吗？

3.北斗七星的方向和原来一样吗？

4.将自己的发现用文字或绘图的方式记录在《科学学生活动手册》。

评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出秋季星空和春夏星空的不同；（3）能用绘图或文字表达自己的发现。

任务二：认识秋季星空中的显著星座。（检测目标2）

（参照教材活动二：认识秋季星空中的显著星座。）

1.阅读教科书并观看视频，了解认识仙后座。

2.阅读教科书并观看视频，寻找仙后座的位置。

（1）先找到北斗七星。

（2）利用北斗七星“天璇”“天枢”的连线找到北极星。

（3）连接北斗七星中的“玉衡”与北极星，延长一倍的距离。

评价标准：（1）认识仙后座，知道仙后呈近似的“W”或“M”形；（2）能通过北斗七星找到仙后座的位置；（3）能理解到仙后座在不同时刻呈现位置不同。

任务三：利用活动星图，认识更多星和星座。（检测目标3）

（参照教材活动三：利用活动星图，认识更多星和星座。）

1.观察活动星图，认识活动星图的各部分名称。

2.阅读方法指导学习使用活动星图。

（1）转动活动星图刻度盘,将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。

（2）将活动星图举过头顶，整体旋转活动星图，使活动星图方向与实际方

向一致。一般为上北下南，左东右西。

（3）对照活动星图上的点和天空中的星，进行辨认。

5.将观察中认识的星座记录在《科学学生活动手册》。

评价标准：（1）认识活动星图的各部分名称；（2）能正确使用活动星图；（3）能利用活动星图找到仙后座。

【检测与作业】

　　1.选择题（检测目标1、目标2、目标3）

（1）仙后星座一般在( )比较明显。

A.春季星空    B.秋季星空    C.秋季星空

（2）小亮在9月1日21时观测星空，他需要先转动星图刻度盘,把活动星图上表示日期的刻度与表示( )的刻度对齐。

A.21时     B.1日     C.9月

（3）小亮将活动星图的刻度对齐后，把星图举过头顶，整体旋转星图，使星图中的“北”指向( ), 然后对照星图顺利观测了星空。

A.东      B.南     C.北

2.判断题（检测目标2、目标3）

（1）秋季的星空与夏季的完全一样。    (  )

（2）夜晚观星时，要将观星图放在桌上观察。  (   )

【学后反思】

1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？

2.对照活动星图观察夜空，认识更多的星座;选定星座，继续利用，观星箱观测一个月，做好记录。