小学科学青岛版 (六三制2017)六年级上册第三单元 秋冬星空7 秋季星空教案

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)六年级上册第三单元 秋冬星空7 秋季星空教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本课与“冬季星空”、“春季星空”、“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。从本课开始，我们将利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，知道四季星空的主要代表星座，发现星座的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。
二、教学目标：
1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。
2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。
三、教学重点：
能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划。
四、教学难点：
能参与探究四季星空的中长期科学探究活动。
五、教学准备：
秋季星空的视频资料和模拟星图。
自制观星箱或相关材料工具。
六、教学课时：
一课时。
七、教学过程：
（一）导入新课：
开课导语：同学们，有没有观察过夜晚灿烂的星空，或者知道一些星空的奥秘，来与大家分享一下。
学生自由发言后，播放一段星空资料视频。
（二）学习新课：
活动一：交流我们的观察和发现。
1. 观看视频后自由汇报，让学生先在小组内充分交流自己的观察和发现，再进行全班交流。可以强调视频中观察星空时所处的方位，便于学生加深对北天、南天和方位的认识。
2. 出示有星空模拟软件制作的星空图，让学生学习在观察和在纸上画星座时应先定出方位，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东。观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。并要求学生在纸上标明方向及观察的是南天还是北天。
3．让学生进行小组合作，把观察到的模拟星图中相邻的几颗星组成的形状画下来。同时完成书中的两块空白，其中一处空白是画出北斗七星组成的样子，另一处空白由学生任意选择观察的对象画下来。
4. 通过自学资料卡，让学生来介绍仙后座和大熊座，由教师配合课件演示。
活动一的设计意图是：
1. 激发兴趣。用生动的视频资料让学生体验星空观察。
2. 用有代表性和对比性的星图，帮助学生进行对比分析，从而学会观察星空的方位规则。
活动二：我们来研究星座。
1. 观看关于人类对星空探秘的历史资料，再由刚才的学习导入提问：北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？
学生小组讨论后自由发表见解。
2. 让学生自由提出其它自己乐于研究的星座问题，并完成书中的空白处。
3. 提出问题：如何来验证自己的推测？让学生参考书上34页的表格，小组交流合作制定一个月为周期的具体观察计划。然后全班进行交流，借鉴与补充，在此对学生的观察计划进行恰当的评价。
活动二的设计意图是：
1. 通过了解人们探索星座的历史，激发学生学习探究星空的兴趣。
2. 突出重点。让学生学会制定中长期的观察计划。
（三）自由活动：
观看一段科学家进行星空观测的视频，当中包含天文望远镜等设备，从而提出如何更好的观察星空，引出制作观星箱的活动。
结合书中图示引导学生说出制作观察箱的四个步骤：
一是准备一个较大的盒子，线，胶带；
二是将盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不易太大；
三是在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口可以用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用；
四是将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。
如时间允许，可提供材料工具让学生小组合作当堂制作。或者拿出提前做好的观星箱，让学生尝试观测某一移动物体。
自由活动的设计意图是：
1.提高学生交流表达和动手操作的能力。
2.让学生体验与他人分工合作的乐趣和作用。
（四）拓展活动：
提出利用观察箱进行长期的观察研究星座的活动，完成自己制定的观察计划，观察对象主要包括北斗七星及自己选定的星座。
八、板书设计：
12 秋季星空
仙后座 M (W)
大熊座 北斗七星