执教		课时	课时
教学课题	第二课染色游戏	课型
课标分析	本节课的教学属于设计·应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。
教材分析	《染色游戏》是利用生宣纸吸水性强的特点，经折、叠、浸、染等方法形成染色纹样。开启思维，尝试不同折叠方法、浸染方式，创作不同的染纸纹样。让学生初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术品的精美。掌握基本的折纸、染纸的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；引导学生能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。
学情分析	二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，对色彩的好奇心强，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺——染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。学生使用颜料和生宣纸等美术材料对于二年级学生而言是新的学习体验，两种画材产生的绚丽多彩的效果对学生吸引力是很大的。当学生看到水粉色在生宣纸上渗染所产生的效果后，参与学习的兴趣和积极性都为水粉的后续深入学习提供了保障。
教学目标	知识与技能知识：感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识。技能运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。过程与方法：学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。情感、态度和价值观：感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促使学生对美术学习产生持久的兴趣。学会用美的眼光欣赏学习、生活中的一切。
教学重点难点	1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。
教学方法	自主探究
教学准备	课件
教学过程	第一课时一、课堂导入 1、通过视频资料，了解我国的印染工艺，初步了解扎染，植物印染等工艺，感知我国民间传统的印染工艺的魅力。【设计意图】：从多媒体课件中欣赏了解印染艺术品，与生活息息相关。了解民间传统的印染工艺，体会扎染图案和蜡染不同的美感效果，培养了学生的审美能力。二、讲授新课尝试说一说扎染的理解？学生练习，小组讨论如何扎？并协作配合困扎。用纸巾代替布进行困扎练习，尝试用水彩墨汁尝试点染。【设计意图】：这个环节设计的非常重要，因为图案的对称性和折的次数有关。在浸染的过程中。深度和浅度的不同，染印染出来的花纹也有所变化。在体验过程中让学生感受到每一词不每一次不同的变化，从而提高了学生的学习兴趣。三、巩固新知分享交流，你们在困扎的过程中遇到了什么困难？你怎么解决的？在应然的过程中，你觉得那一步骤最难？那一步骤最简单？点评出最有特色纹样的学生交流自己的绘制设计及困扎新的，同学们可以借鉴学习。【设计意图】：通过课件了解了各种印染的作品。发现每一次印染都会出现不同的纹样这就是手工美术的特征。四、教师演示方法有没有更加简单的快速得到一块印染的小花布（纸）呢？今天老师交给大家一个更加简单快捷的方法。（1）折纸方法——对边折叠，对角折叠、平行折、放射折、对称折、不规则折。（2）捆扎——中间扎、两边扎。（3）染纸方法——点染、浸染、捏染。【设计意图】：折纸很简单，但是折纸的次数和对应侵染形成的图案是有很大的关系。点染浸染捏染，也是非常讲究的。每一步都和印染花纹息息相关。五、学生练习第二课时一、导入复习什么是对称图形，上节课你学到了什么？二分享交流把上节课尝试制作的作品分享出来，说说制作过程中遇到什么问题和趣事，鼓励学生能听取大家给予的建议。【设计意图】：要求学生分享，说出来培养了学生的自主学习能力，也培养了学生的语言表达能力。三欣赏学习欣赏同龄学生作品，借鉴别人的作品，发挥想象力。四、作业布置能尝试不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。五、巡视辅导 1、学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 2、作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。六、课堂小结 1、教师小结：能用不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。 2、课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
板书设计	染色游戏折纸方法——对边折叠，对角折叠、平行折、放射折、对称折、不规则折。捆扎——中间扎、两边扎。染纸方法——点染、浸染、捏染。
课后反思