执教		课时	课时
课题	第一课流动的颜色	课型	造型表现
课标分析	本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，启发学生对强烈的对比色及其运用方面展开探索，对色彩对比形成综合认知，并加以巧妙利用；引导学生学习用对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品，加强学生对色彩知识的理解与应用，丰富学生的审美经验，从而使学生对色彩知识的学习产生持久的兴趣。
教材分析	红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
学情分析	本节课要针对的教学对象是低年级的学生，这一阶段的学生是想象力和观察力非常丰富和活跃的时期，强调体验和游戏性来丰富学生的感受和艺术创造能力。
教学目标	【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
教学重难点	1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学方法	合作学习
教学准备	几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程	第1课时一、导入阶段：请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。揭示课题：流动的颜色【设计意图】：通过游戏颜色的变化。来认识颜色和三角色。游戏既能提高学生的学习兴趣，又能直观的让学生感受色彩的融合变化。二、课堂教学： 1、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 2、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 3、观察在游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。【设计意图】：二年级学生的表达能力是非常重要的，所以在学习过程中，老师要求学生讨论，并且用文字的形式表达出来，既培养了学生的动手动脑能力，也培养了学生的总结归纳能力。三、布置课堂作业： 1、注意颜色和水的调配。 2、微课演示不同的绘制方法，如：深色破浅色，黑色破深色，可让学生准备生宣纸，这样就更加提升学生的趣味性。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？【设计意图】：这样的作业要求。主要是培养学生的观察力。眼手的配合。四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第2课时一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。【设计意图】：让学生充分感受美术带来的乐趣让学生拿自己的作业和课本上的作业对比，主要是让学生学会归纳，学会正视自己的错误。从而及时改正。借鉴别人的作品，提高自己的审美，创作能力。三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
作业要求	用自己喜欢的工具和颜料，设计绘制一幅作品，看谁设计的最有创意。
板书设计	流动的颜色红黄橙黄蓝绿蓝红紫
课后反思