小学音乐欣赏 森林水车优质ppt课件

导入新课

1、导入

教师：同学们有见过水车吗？

水车是什么样子的？他的用途是什么？

（课件展示）

水车是最早最原始的大型灌溉工具，它是用坚硬耐腐的木头制作的，它整体为圆形，像是巨大的车轮，周围还装着许多的水斗。

水车种类很多，但可以分为两大类：一类风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地；一种是利用水位落差推动水车，河水被人们顺着沟渠引过来，冲击着水车上顺着圆弧横嵌的木槽，木槽在水的冲击下带动水车旋转。

拓展延伸：

黄河水车的制作

今天就让我们一起来学习一首有关水车的歌曲《森林水车》。

板书课题：《森林水车》

思考交流

学生阅读课件，了解水车。

观看视频，了解黄河上水车的制作。

引出课题

齐读课题

通过思考，引导学生探究课题。

通过观看视频激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解

讲授新课

1、   歌曲导入。

有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象，欣赏日本歌曲《森林水车》。

思考：

这首乐曲是怎样描绘水车车轮转动的？

（咕噜咕噜咕隆）

这首歌曲的前奏就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。

2、   歌曲简介

《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的管弦乐曲，它同德国作曲家奥尔特的《钟表店》，以及德国作曲家米夏埃利斯的《森林中的铁匠》都是适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲。乐曲音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受人们喜爱。日本歌曲《森林水车》的前奏就是采用这首乐曲的主题写成的。

3、   初听歌曲

思考：

1.说一说歌曲的速度和情绪是怎样的？

（欢快、兴奋、高兴。）

2.听完歌曲后，你好像看到了什么？

脑海里浮现出一幅怎样的画面？

（仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。）

（我们成群结队的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动。）

4、   分段赏析

（1）          请同学们听一听：这段引子部分描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？

播放引子段音频

（从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，还听到鸟叫和水车车轮转动的声音，联想到安静、优美的森林早晨景象。）

（2）          请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。

（3）          请同学们听一听：这段音乐描写了什么画面？与引子相比，这段音乐的速度、力度发生了什么变化？它的旋律进行有什么特点？

播放A段音频

（旋律轻快活泼、跳进，使人联想起水车车轮的飞速转动和人们愉快劳动的画面。）

（4）          请同学们用“la”哼唱这部分主题。

拓展延伸：

音乐知识 顿音符号

歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？

去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？

（塑造表现了劳动时的愉快心情。

不使用顿音符号，音乐情绪变得平淡、没有生气。）

（5）          请同学们听一听：B段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面？

（B段音乐的主奏乐器是长笛；描绘出水车车轮转的越来越欢快。）

拓展延伸：

乐器长笛

图片展示

长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。

早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质，比如比较低级的黄铜、白铜，普通的镍银合金到专业型的银合金，9K、14K、18K、20K、24K金和铂金长笛等。

音质动感而美妙，声音婉转而悠扬。

（6）          请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型有什么特点？

（节奏更加紧密）

一起来打节奏

（7）          请同学们听一听：C段音乐的节奏型有什么变化？力度有变化吗？表现了怎样的情绪？

（音乐力度增强，情绪更加热烈。）

4、请同学们完整欣赏歌曲，分辨各个主题部分出现的顺序，完成填空。

5、拓展延伸。

欣赏管弦乐《森林水车》（钢琴版）理查德·艾伦贝格。

学生聆听歌曲。

思考交流

发表自己的观点看法。

阅读歌曲简介。

欣赏初听乐曲。

学生思考回答问题。

阅读课件

简单了解歌曲的各部分。

学生阅读思考顿音的作用，简单了解。

学生聆听音乐，思考交流。

学生阅读拓展资料。

学生对比进行赏析。

学生整曲聆听，分辨主题，完成填空。

学生观看视频，赏析不同演奏形式的乐曲表现。

通过聆听感受相关音乐作品，引出下面本节课赏析的乐曲。

通过歌曲简介的阅读引导学生了解歌曲创作的背景。

通过活动音乐带领学生进一步感受音乐所表达的场景和感情。

通过对乐曲各部分分段进行对比赏析，鉴赏各主题的节奏和旋律特点。

通过活动帮助学生感受顿音有无对乐曲的影响，进一步深刻的感受顿音。

通过活动引导学生聆听赏析乐曲的演奏乐器，想象歌曲演奏的画面。

通过活动简单了解乐曲演奏用到的乐器。

引导学生对两个主题部分进行对比赏析。

通过活动引导学生分辨各主题的音乐特点，进行结构特点分析。

通过欣赏不同版本的歌曲感受不同的情感变化。

课堂练习

请同学们为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随歌曲做律动表演。

课堂小结

今天我们学习了一首轻松欢快的管弦乐歌曲。通过课堂感受到了水车不停转动，在劳动中歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好和劳动中的愉快，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的思想情感。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本节课内容进行总结概括。

板书

森林水车

水车的功能和作用

歌曲简介

分段赏析

全曲赏析，判断结构