小学音乐人教版三年级上册唱歌 老爷爷赶鹅精品课件ppt

导入新课

1、   导入

猜谜语

头戴红帽子，

身穿白袍子，

说话伸脖子，

走路摆架子。

图片展示谜底：鹅

鸭子都是怎么叫的呢？

（嘎嘎嘎）

师：请同学们跟琴用“啊”唱一唱这条旋律，注意发“a”音的口型。

今天，让我们一起来欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的幽默和快乐。

板书课题：《老爷爷赶鹅》

思考交流

学生学习发“a”的口型。

齐读课题

通过猜谜语激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题，引出本节课课题内容。

引导学生学习发“a”的口型，在歌曲演唱时准确发音。

讲授新课

1、   作品介绍。

《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小、朴实，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情、爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。

2、   学唱音乐。

（1）          请同学们观察歌谱

思考：

这首歌曲可以分为几个部分？歌曲的情绪是怎样的？

第一部分

风趣、幽默

第二部分

欢快、活泼

（2）          请同学们试着唱一唱第一部分的歌谱，说一说一共有几个乐句，每个乐句之间有什么联系。

（第三乐句模仿了第一乐句，第四乐句模仿了第二乐句，每一乐句的二四小节都是二分音符；）

音乐知识讲解：

二分音符

由一条符干和一个空心符头组成的音符叫“二分音符”。它的时值是全音符的1/2。

简谱中二分音符的写法

全音符：5 - - -

二分音符：5 –

四分音符：5

尝试用手划拍子，感受不同节奏的音符。

（3）          请同学们挥拍视唱歌谱，注意二分音符的时值。

（4）          请同学们挥拍按歌曲的节奏读歌词，注意速度要稳定、吐字要清晰。

思考：

应该用怎样的速度、情绪演唱第一部分。

（用有弹性的声音、欢快活泼的情绪演唱。）

（5）          请同学们听一听：录音中的演唱形式有什么不同？这种演唱形式带来了什么音响效果？

轮唱的表现形式，展现“此起彼伏”的效果。

拓展延伸：

这首歌曲采取了轮唱和齐唱的演唱形式。

轮唱是两个或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律。

轮唱演唱技巧：

练习轮唱时要准时进入演唱，两个声部的声音不能攀比，要互相让位。当一个声部进入的时候，另一个声部的声音要弱一些。

师：请同学们观察歌谱：

两个声部的歌谱之间有什么联系？两个声部是如何共同结束的？

（两个声部的旋律一样；结尾部分二声部减少一个小节正好可以同时结束。）

（6）          请同学们听老师演唱第二部分，边听边思考：

这一部分的旋律有什么特点？节奏有什么特点？

（特点：四个小乐句旋律都一样，歌曲旋律欢快跳跃。）

（7）          请同学们手打节拍，按节奏读歌词。

（8）          请同学们试着随琴填词演唱第二部分，注意“a”的口型，吐字要清晰。

教师提示：

注意发“a”音的口型

3、   请同学们试着随伴奏完整演唱歌曲，注意两个声部的声音要和谐，要唱出此起彼伏的效果。

播放伴奏

阅读课件，了解作品。

学生思考回答问题。

学生学习音乐知识，了解二分音符的节奏，用手划拍子把握歌曲节奏。

学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围，表达听完歌曲之后的感受。

学生阅读课件，了解轮唱这一演唱形式。

学生观察乐谱，思考问题。

学生注意两个声部的配合，尝试合唱。

通过活动引导学生简单了解歌曲，在之后的学习过程中可以很好的把握住歌曲的情绪。

引导学生观察乐谱，划分部分，便于之后的分部分学习演唱。

通过活动引导学生了解基础的音乐知识，准确把握住节奏。

通过聆听歌曲，引导学生体会歌曲所蕴含的情绪，把握大体的演唱基调。

通过拓展资料引导学生进一步了解轮唱这一演唱形式。

通过活动思考两个声部同时结束的原因，引导学生进一步了解轮唱这一演唱形式。

通过活动引导学生完整演唱歌曲，熟练轮唱这一演唱形式。

课堂练习

请同学们尝试进行歌曲创编，加入衬词，尝试另一种演唱方式。

举例：

有个老爷爷—哦     进城赶群鹅—咦？

听到有人喊—喂     要买一对鹅—嘎

爷爷回答说—说吧   我的老大哥—啥事儿？

给我跳个舞—跳吧   送你一对鹅—哈哈

课堂小结

本节课通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，初步了解轮唱的基本要领，运用多种方法和多种形式，充分表达歌曲的情绪，同时尝试进行歌曲创编，应用所学到的音乐知识。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本节课内容进行总结概括。

板书

老爷爷赶鹅

“a”的口型

二分音符

轮唱的演唱形式

两个声部合作演唱