小学人教版唱歌 中国少年先锋队队歌试讲课ppt课件
展开唱歌《中国少年先锋队队歌》教学设计
课题 | 唱歌《中国少年先锋队队歌》 | 单元 | 第三单元 | 学科 | 音乐 | 年级 | 三年级 |
教材分析 | 《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，作于1962年。 当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。 《队歌》的结构为两段体。第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。 | ||||||
学习 目标 | 1、审美感知：主动参与音乐活动，感受歌曲激情澎湃的情绪，培养学生对艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。 2、艺术表现：能够能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》，能用好听的声音自信地演唱歌曲。 3、创意实践：学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。 4、文化理解：激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动；感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。 | ||||||
重点 | 能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。 | ||||||
难点 | 在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、 导入 师：同学们为什么都带着红领巾呢？ 因为我们是少先队员。 图片展示 红领巾 它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。 拓展延伸： 中华人民共和国建立前，中国共产党创立和领导的少年儿童革命组织主要有北伐战争时期的劳动童子团、土地革命战争时期的共产儿童团、抗日战争时期的儿童团和解放战争时期的儿童团等。 1949年10月13日，中国共产党缔造的、全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队成立。1953年6月，中国少年儿童队改名为中国少年先锋队，简称少先队。凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。 今天，这节课让我们来一起学习《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮激昂的情绪！
板书课题：《中国少年先锋队队歌》 |
学生观察图片，回答问题。
学生阅读拓展资料，了解中国少年先锋队。
齐读课题 |
通过问题思考引导学生认识到红领巾背后的故事，激发学生对接下来课程学习中国少年先锋队队歌的热情。 |
讲授新课 | 1、 初听歌曲。 师：请同学们跟着音乐试着演唱第一段歌词。 音频播放
思考： 请同学们想一想：演唱时应该注意哪些问题： 1.情绪：坚定有力、朝气蓬勃 2.速度：进行曲速度 3.节奏：附点节奏、休止符
2、 歌曲简介。 《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，作于1962年。 当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。歌曲表现了少先队员们坚定的信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
3、 学唱歌曲 （1） 聆听第一乐段第一段歌词，学生边听边挥拍。 （2） 请同学们挥拍唱一唱第一乐段第一段歌词，并说一说这四个乐句应该如何演唱。 教师提示： 前两乐句要唱得饱满，咬字要果断，要唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感。 后两乐句要唱得抒情亲切，唱出对红领巾的热爱之情。 （3） 请同学们跟琴演唱第一乐段第一段歌词，注意要唱出四个乐句的情绪对比，唱准附点节奏和休止符。 红色框标出附点节奏 教师提示： 附点节奏的演唱要情绪饱满、铿锵有力。 （4） 聆听第二乐段第一段歌词，学生挥拍并思考： 与第一乐段相比，第二乐段的情绪发生了什么变化？演唱时应该怎么做？ 教师提示： 前两乐句要唱得铿锵有力，声音要有弹性。 后三乐句“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，掌握好节奏，突出附点音符的重音。 最后一个乐句音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接、班”二字要顿开，“人”要唱满四拍再结束。 （5） 请同学们完整演唱歌曲的第一段歌词，注意前奏，以及两个乐段的情绪、力度对比。
拓展延伸： 请同学们想一想：唱歌时的呼吸应该是怎样的？ 唱歌时要注意自然地呼吸。在急吸缓呼时，吸气要快， 然后慢慢呼气，使歌曲唱得更流畅。
（6） 请同学们完整演唱歌曲的第二段歌词，注意自然地呼吸、情绪要饱满、附点节奏准确、休止符明确。 4、 整曲演唱 （1）请同学们有感情地完整演唱歌曲，注意前奏与间奏。 （2）请同学们边演唱歌曲边按节拍原地踏步，感受歌曲的进行曲韵律。
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学生初次聆听歌曲，感受歌曲的氛围，表达听完歌曲之后的感受。
学生了解歌曲的大概背景。
学生逐步学唱歌曲。
学生注意附点节奏的演唱。
学生跟随老师的步骤学唱歌曲。
学生阅读了解唱歌时正确的呼吸方式。
学生尝试跟随伴奏完成演唱。
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通过初步聆听歌曲，引导学生体会歌曲所蕴含的情绪，把握大体的演唱基调。
通过活动简单了解歌曲创作和流传的背景历史。
通过分乐段分歌词段落的学唱歌曲，引导学生准确把握歌曲节奏。
引导学生注意附点节奏的演唱，准确把握歌曲节奏。
引导学生在演唱时注意把握好歌曲的节奏。
通过活动引导学生了解演唱时正确的呼吸方式，在之后演唱的过程中可以正确呼吸完成演唱。
通过活动引导学生完整演唱歌曲，真挚抒发情感。 |
课堂练习 | 请同学们合作完成简单的队列创编，让我们的演唱更有出创意。 |
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课堂小结 | 《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。 | 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 | 对本节课内容进行总结概括。 |
板书 | 中国少年先锋队队歌 红领巾、少先队 情绪 速度 节奏 分段学唱 创编队列 尝试背唱 |
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