职业生涯规划
课题	面向未来的职业生涯规划				授课班级	汽修3个班
课型	理论课	课时	2		授课时间
任务描述	本节课为《职业生涯规划》（第五版）的第一课，主要教授职业生涯规划的含义和重要性以及帮助学生明确中职生职业生涯规划的特点。
教学目标	1.知识与技能（1）了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点（2）了解职业、职业生涯、职业理想的内涵 2.过程与方法（1）职业的涵义和职业的特点（2）职业生涯的特点 3.情感、态度及价值观（1）初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度（2）区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态
教学重点	（1）“职业的内涵”“职业生涯规划的重要性” （2）制订职业生涯规划要着力于目标明确、扬长补短地发展自己
教学难点	让学生树立明确的奋斗目标，敢于有梦，运用科学方法实行目标管理，采取切实可行的措施，不断修正前进的方向。
教学方法	讲授法、案例教学法、启发式教学法、问题教学法、演示教学法
教学资源	教材、案例
教学过程
教学内容及环节	活动设计						设计意图
	教师活动			学生活动
课前准备	课前多媒体调试			学生拿出课本、本子、笔等上课要用的物品			确保课程顺利展开
思政演讲3分钟	根据课前安排的思政主题，按照学生的学号顺序让一名同学上台做演讲			演讲同学上台，其余同学认真听并作记录			让学生养成主动学习思政内容的同时提升学生的表达能力
案例故事导入	提出问题			学生阅读，并思考问题			让同学从榜样的人生发展历程中对于职业生涯规划有初步认识
一、职业与职业生涯 1.职业与民生之本	引导学生回顾一周来自己的生活和学习，有哪些人通过职业活动直接、间接地为自己提供了哪些服务？			学生思考，并请3位同学起来回答			学生通过身边人来总结职业内涵
	通过学生的回答，总结出职业的概念及内涵要点：有稳定的收入、要承担相应的责任、是实现人生价值和自我完善的途径、是个人与社会相互连接的纽带。			根据老师的引导回答
2.职业生涯与人生	引导学生结合实际，谈谈你了解到的老人退休后的生活方式和生活来源。让同学思考老人现在的生活，与他以前从事的职业有什么关系。			学生谈谈想法与思考。讨论职业与人生的关系			引导学生通过观察身边退休老人的生活方式和收入来源，总结出人生职业发展3阶段
	通过学生的回答引导出职业生涯与人生发展大致分为的三阶段：从业准备阶段、从业阶段、从业回顾阶段。			根据老师的引导总结
二、职业生涯的特点与职业生涯的重要性 1.职业生涯的特点	与同学分享林清玄的故事			结合刚刚的故事讲解，同学们发现他的职业生涯有哪些特点呢？			明确职业生涯发展特点
	总结职业生涯的发展特点：发展性、阶段性、整合性、终身性、独特性、互动性。			根据老师的引导总结
2.职业生涯规划的重要性	结合名人和我们书上读读想想中陈东的案例，同学们认为职业生涯规划是否重要？就此开展课堂辩论			讨论职业生涯发展是否重要，就同学的观点展开辩论			使学生进一步理解职业生涯对于中职学生的重要性
	老师总结，作为中职生来说职业生涯发展规划的重要性体现在：帮助我们目标明确的发展自己、帮助我们扬长补短地发展自己
三、中职生职业生涯规划的特点	谈一谈中职生相比于普通高中生有何优势？目前的就业形势如何？如何能够更好的促进个人发展？			学生思考，谈一谈			厘清中职生相比于普通高中生的发展方向的异同，引导学生形成终生学习的理念
	老师总结：1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的现状3、必须把个人与经济社会发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念5、指导自己就业和创业
小活动：放飞梦想	引导学生（一）放松身体（二）跟随指导语，放飞梦想			跟随指导语想象			畅想职业生涯发展
课堂总结	职业内涵的4要点：稳定的收入、相应的责任、实现人生价值和自我完善的途径、是个人与社会相互连接的纽带职业发展3阶段：从业准备阶段、从业阶段、从业回顾阶段职业生涯6特点：发展性、阶段性、整合性、终身性、独特性、互动性
课后作业	P.24 看图思考提出的3个问题，把答案写到作业本上
板书设计

教学反思
本课通过职业内涵及其与人生的关系，强化学生职业意识，引导学生关注自己的职业生涯发展，引导学生有梦；通过职业生涯特点的介绍，为学生理解本节重点，即职业生涯规划着力于“目标明确、扬长补短地发展自己”打基础；通过介绍中职生职业生涯规划的特点，为全书教学内容体现“三个符合”做引导，即符合国情、符合职业教育及其德育目标、符合中职生特点。结合整个教学设计，本次课在信息化软件方面的应用有待进一步提高，有些知识点还可以呈现得更直观一些，争取在下次课上进一步优化信息化教学方法，充分调动学生学习的积极性。