人教版八年级下册7.1 力教案及反思

一、章节地位：力学在物理学中占有举足轻重的地位，它是物理学的基础，也是物理及其他科学研究的典范，本章所学有关力的基础知识是学习后续各章，如压强、浮力、简单机械等内容所必须的预备知识。 

二、本章有三部分内容  1.引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程，形成力的概念； 2.探究弹力，学会用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，帮助学生完成对力的初步认识；  3.学习重力，学生经历对重力的感知，描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，对认识力起到巩固提高的作用。 

三、教学目标：  1．知道什么是力及力的作用效果；  2．理解力的三要素，会用作图法画力的示意图； 3．知道什么是弹力及弹力是如何产生的； 4．学会使用弹簧测力计并了解其原理；  5．理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向和应用。 

四、教学重难点：  1．重点：力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、重力。 2．难点：力的作用效果、三要素；重力的方向。 

五、教学过程：   

一、复习力

[点拨] 力的相互性：一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

以下实验视频涉及到了那些知识点

例1【2016•成都】踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是(　　)

A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用

B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同

C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用

D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态

1．（2016·石家庄质检一）（多选）下列说法中，正确的是（    ）

A．投出去的实心球沿曲线运动，是因为实心球受到的重力改变了其运动状态

B．撑竿跳运动员在起跳过程中竿变弯曲，说明力可以使物体发生形变

C．只有相互接触的物体才会有力
D．跳远运动员用力向后蹬地，使自己向前跳出，是因为力的作用是相互的

2．（2016・石家庄赵县二中月考）在一节手工课上，欣欣和同学们把橡皮泥捏成了许多小动物物的形状，有小狗、小猫还有小老鼠等等，下列选项中力的作用效果与同学们捏橡皮泥时相同的是(   )

A．坐沙发时，沙发向下凹陷

B．晓楠推开房间的门

C．守门员扑住飞向球门的球

D．用球拍改变球球的运动方向

2．（2016·张家ロ宣化区一模）在一弹簧测力计的两端用し绳子各挂10N的重物后处于静止，如下左图所示。下列说法中正确的一组是(    )

①弹簧测力计的示数是零

②弹簧测力计的示数是10N

③每根绳子对弹簧测力计的拉力都是20N

④两重物受到的两个重力是平衡的

⑤弹簧测力计受到的两个拉力是平衡的

A．①③   B．②④   C．②⑤   D．②③

•         6.如果没有重力，下到说法中不正确的是…………………（　　）

•         A.河水不再流动，再看不到大瀑布

•         B.人一跳起来就离开地球，再也回不来

•         C.一切物体的质量都为零

•         D.杯子里的水，也倒不进嘴里

最后以一个小的视频，让学生看视频内容，说出视频中出现了那些知识点。