人教版八年级下册7.1 力优秀课件ppt

人教版八年级（下册） 第七章 力

第1节  力（第1课时） （导学案）

【学习目标】

1. 知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力的符号和单位。

2. 认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。

【学习重点】

1．力的概念

2．力的作用效果。

【学习难点】

         物体运动状态的改变。

【自主预习】

阅读教材，完成以下问题：

1. 力是物体对        的作用，力用字母       表示。

2. 力的产生，至少存在        个物体，单独一个物体产生不了力。其中一个物体叫做           ，另一个叫做               （均选填“受力物体”或“受力物体”）。

3. 发生力的两个物体之间         接触（选填“一定”或“不一定”）。如磁铁对铁钉的吸引力。

3. 力的国际单位是         ，简称       ，用符号      表示。这个单位是为了纪念科学家     而命名的。托起两个鸡蛋的力大约为       N。

4. 力的作用效果：力可以使物体发生          ；力可以改变物体的          。

【合作探究】

探究一、力

回忆以下日常生活中一些产生力的现象的实例，进行分析：

①手提课本：手对书施加了     力；手是施力物体，书是受力物体。    

②人举杠铃：人对杠铃施加了力；人是    物体，杠铃是   物体。

③手拉弹簧：手对弹簧施加了        力；手是       物体，弹簧是     物体。

④推土机推土：推土机对      施加了推力；        是施力物体，       是受力物体。

⑤起重机提起集装箱：起重机对集装箱施加了拉力；        是施力物体，       是受力物体。

【分析归纳】在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加力称为        物体，后面的物体受到力称为       物体。（均选填“受力物体”或“受力物体”）

1. 力的概念

①力是         对         的作用。力的符号为       .

②产生力的作用至少要有       个物体，单独一个物体         （会/不会）产生力的作用。

【想一想】没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？

【做一做】用磁铁靠近铁钉，看看发生的现象。发现磁铁吸引铁钉。

说明没有接触的两个物体也有         的作用。

你还能列举出其他的事例吗？地球吸引地面及附近物体、地球吸引月球、太阳吸引地球等。

               磁铁对铁钉有引力                         地球对月球有引力

【想一想】力有大有小，怎样比较力的大小呢？

2.力的单位

①国际单位制中，力的单位：           ，单位符号：       。

②常见力的大小：手托起两个较小鸡蛋的力约为         N；中学生对地的压力约为          N。

   生活中一些力的大小：拿起物理课本用力约           N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约         N；托起一个篮球所用的力约为             N。

【概括总结】力的概念

【例题1】关于力，下列说法错误的是（    ）

A. 有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体

B. 单独一个物体不会产生力的作用

C. 人踢球时，对球施力的物体是脚

D. 只有相互接触的物体之间才会产生力的作用

探究二、力的作用效果

力是物体对物体的作用，物理学中，人们常通过力的         来认识和描述力。

【想一想】力的作用效果有哪些？

【学生实验】

①用力捏橡皮泥，观察到：橡皮泥的        发生了变化。

②用力拉伸和压缩弹簧，观察弹簧形状的变化：拉弹簧，弹簧长度        ，压缩弹簧，弹簧长度     。

实验结果表明，力作用在物体上可以改变物体的       。

【总结】

1．力可以改变物体的形状。

【想一想】力除了可以使物体发生形变，还有什么样的作用效果呢？

【实验】

①一个小铁球静止在水平桌面上，当磁铁靠近它时，会出现什么现象？

②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化情况。

③再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。

【分析实验现象】

①静止的小铁球被磁铁吸引，向磁铁方向运动，铁球由      变为        。

②平面上做直线运动的小铁球被正对运动方向的磁铁吸引，速度变     。

③水平面上做直线运动的小铁球被与运动方向垂直的磁铁吸引，    改变，偏向磁铁方向运动。

【归纳】物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的    发生了改变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的     。

实验结论：

2.力可以改变物体的运动状态。

【概括总结】

【例题2】“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（　　）

    A．足球在空中沿弧线飞行       B．足球在草地上越滚越慢

    C．被踩在脚下的足球变扁       D．守门员抱住飞来的足球 

【例题3】在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是  （    ）

  A. 瞄准时，手的拉力把弓拉弯                     B. 松手后，弓的弹力把箭射出

  C. 飞行中，因为风太大，箭偏离箭靶         D. 中靶时，靶的阻力让箭停止运动

【精讲点拨】

 1.力的概念：

①产生力的作用至少有两个物体，离开物体或只有一个物体不会有力的作用。

②相互接触或不相互接触的物体间都可能发生力的作用。物体相互接触，也不一定产生力的作用。

2. 物体运动状态的改变包括：物体运动的快慢和运动的方向。这两个要素只要有一个变化，则物体的运动状态就发生改变。

【归纳整理】

【课堂练习】

1. 唐朝诗人韩愈的《调张籍》中有这样一句：“蚍蜉撼大树，可笑不自量！”。“蚍蜉撼大树”一句中，施力物体是__________，受力物体是___________。“泰山压顶”是常用的一句成语，比喻遭遇到极大的压力，其中施力物体是____________。

  2．关于力的概念，下列说法正确的是（   ）

A．一个物体也能产生力的作用

B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触

C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用

D．物体受到力的作用，施力物体和受力物体同时存在           

3．托起下列物体的力接近1 N的是 (　　)

   A．一枚1元硬币　　　B．两个鸡蛋　　　　

   C．一只鸡　　　           D．一棵大白菜　

4. 下列情况中汽车运动状态没有发生改变的是 （　　）

     A．汽车起动                       B．汽车拐弯

     C．汽车减速上坡               D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶

5. 梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。该现象说明（     ）

    A. 力的作用是相互的                      B. 力可以改变物体的形状

    C. 力可以改变物体的运动状态     D. 以上说法都不对

6. 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表所示。其中正确的观点有（   ）

   A.②③        B．①④        C．②④       D．①③

7．如图所示，让小铁球两次从斜面上滚下，分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体，观察小铁球的运动情况如图所示，根据该实验可得到什么结论？

8. 请举例说明：

  ①力能使物体发生形变；

   ②力能改变物体的运动状态。

9.  下列选项中的力， 与其他三个力所产生的作用效果不同的是（     ）

  A. 运动员对弓弦的拉力                             B.  撑竿跳高运动员对撑竿的压力

  C. 斧头对木柴的力                                      D. 人踢足球的力，使足球前进

10．如图示，足球运动员甲开任意球，把球踢到球门前方，队友乙用头将球顶向球门，守门员丙鱼跃接接住。由图可见，运动员甲的脚对球的作用力使球由_______到运动；运动员乙的头对球的作用力使球的运动_______发生改变；守门员丙的手对球的作用力又使球由_______到静止。

上述事例说明：力可以使物体的________发生变化。

【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？