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    人教版八年级(下册) 第七章 力

    1  (第1课时)导学案

    【学习目标】

    1. 知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例,归纳总结出这一概念,并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力的符号和单位。

    2. 认识力的作用效果,通过实验和生活体验,感受力的作用效果,能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。

    学习重点

    1力的概念

    2力的作用效果

    【学习难点】

             物体运动状态的改变。

    自主预习

    阅读教材,完成以下问题:

    1. 力是物体对        的作用力用字母       表示。

    2. 力的产生,至少存在        个物体,单独一个物体产生不了力。其中一个物体叫做           ,另一个叫做               (均选填“受力物体”或“受力物体”)。

    3. 发生力的两个物体之间         接触(选填“一定”或“不一定”如磁铁对铁钉的吸引力

    3. 力的国际单位是         ,简称       ,用符号      表示。这个单位是为了纪念科学家     而命名的。托起两个鸡蛋的力大约为       N

    4. 力的作用效果:力可以使物体发生          ;力可以改变物体的         

    【合作探究】

    探究一、

    回忆以下日常生活中一些产生力的现象的实例,进行分析:

    手提课本:手对书施加了     力;手是施力物体,是受力物体。    

    人举杠铃:人对杠铃施加了;人    物体,杠铃   物体。

    手拉弹簧:手对弹簧施加了        力;手       物体,弹簧     物体。

    推土机推土:推土机对      施加了推力;        是施力物体,       是受力物体。

    起重机提起集装箱:起重机对集装箱施加了拉力;        是施力物体,       是受力物体。

    【分析归纳】在物理学中,我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加力称为        物体,后面的物体受到力称为       物体。(均选填“受力物体”或“受力物体”)

    1. 力的概念

    力是                 的作用。力的符号       .

    产生力的作用至少要有       个物体,单独一个物体         (会/不会)产生力的作用。

    【想一想】没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢?

    【做一做】用磁铁靠近铁钉,看看发生的现象发现磁铁吸引铁钉。

    说明没有接触的两个物体也有         的作用。

    你还能列举出其他的事例吗?地球吸引地面及附近物体、地球吸引月球、太阳吸引地球等。

                

                   磁铁对铁钉有引力                         地球对月球有引力

    【想一想】力有大有小,怎样比较力的大小呢?

    2.力的单位

    ①国际单位制中,力的单位           ,单位符号:      

    常见力的大小:手托起两个较小鸡蛋的力约为         N;中学生对地的压力约为          N

       生活中一些力的大小:拿起物理课本用力约           N;拿起500ml瓶装矿泉水用力约         N;托起一个篮球所用的力约为             N

    【概括总结】力的概念

     

     

                  

    例题1关于力,下列说法错误的是(   

    A. 有力的作用时,一定既有施力物体,又有受力物体

    B. 单独一个物体不会产生力的作用

    C. 人踢球时,对球施力的物体是脚

    D. 只有相互接触的物体之间才会产生力的作用

    探究二力的作用效果

    力是物体对物体的作用,物理学中,人们常通过力的         来认识和描述力。

    【想一想】力的作用效果有哪些?

    【学生实验】

    用力捏橡皮泥,观察到:橡皮泥的        发生了变化。

    用力拉伸和压缩弹簧,观察弹簧形状变化:拉弹簧,弹簧长度        ,压缩弹簧弹簧长度    

    实验结果表明,力作用在物体上可以改变物体的      

                 

    【总结】

    1.力可以改变物体的形状。

    【想一想】力除了可以使物体发生形变,还有什么样的作用效果呢?

    【实验】

    一个小铁静止在水平桌面上,当磁铁靠近它时,会出现什么现象?

    让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,观察小球运动速度的变化情况。

      

    ③再次让小球从斜面上滚下,在它运动路径的侧旁放一个磁体,观察小铁球运动的变化情况。

    【分析实验现象】

    静止的小铁球被磁铁吸引,向磁铁方向运动,铁球由      变为        

    平面上做直线运动的小铁球被正对运动方向的磁铁吸引,速度变    

    ③水平面上做直线运动的小铁球被与运动方向垂直的磁铁吸引,    改变,偏向磁铁方向运动。

    【归纳】物体由静开始运动或由运动到静止,以及运动快慢和运动方向的改变,都被认为它的    发生了改变。上面的实验现象表明,力可以改变物体的    

    实验结论:

    2.力可以改变物体的运动状态。

    【概括总结】

     

     

     

        

    【例题2“足球进校园”活动的开展,使同学们越来越喜欢足球运动,下列现象不属于力改变物体运动状态的是(  )

        A.足球在空中沿弧线飞行       B.足球在草地上越滚越慢

        C.被踩在脚下的足球变扁       D.守门员抱住飞来的足球 

    【例题3在射箭运动中,以下关于力的作用效果的描述,其中一个与另外三个不同的是    

      A. 瞄准时,手的拉力把弓拉弯                     B. 松手后,弓的弹力把箭射出

      C. 飞行中,因为风太大,箭偏离箭靶         D. 中靶时,靶的阻力让箭停止运动

    【精讲点拨】

     1.力的概念:

    产生力的作用至少有两个物体,离开物体或只有一个物体不会有力的作用。

    相互接触或不相互接触的物体间都可能发生力的作用。物体相互接触,也不一定产生力的作用。

    2. 物体运动状态的改变包括:物体运动的快慢和运动的方向这两个要素只要有一个变化,则物体的运动状态就发生改变。

    归纳整理

                                     

    课堂练习】

    1. 唐朝诗人韩愈的《调张籍》中有这样一句:“蚍蜉撼大树,可笑不自量!”。“蚍蜉撼大树”一句中,施力物体是__________,受力物体是___________。“泰山压顶”是常用的一句成语,比喻遭遇到极大的压力,其中施力物体是____________

      2.关于力的概念,下列说法正确的是 

    A.一个物体也能产生力的作用

    B.一个物体受力时,它一定与其他物体相互接触

    C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用

    D.物体受到力的作用,施力物体和受力物体同时存在           

    3.托起下列物体的力接近1 N的是 (  )

       A.一枚1元硬币   B.两个鸡蛋    

       C.一只鸡              D.一棵大白菜 

    4. 下列情况中汽车运动状态没有发生改变的是 (  )

         A.汽车起动                       B.汽车拐弯

         C.汽车减速上坡               D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶

    5. 梅西在发任意球时,能使足球由静止绕过人墙钻入球门。该现象说明(    

        A. 力的作用是相互的                      B. 力可以改变物体的形状

        C. 力可以改变物体的运动状态     D. 以上说法都不对

    6. 在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如表所示。其中正确的观点有(  

    正 方

    反 方

    ①两个物体相接触,

    就一定有力的作用

    ②两个物体相接触,

    但不一定有力的作用

    ③一个力的产生

    要涉及两个物体

    ④一个物体也可以

    产生力的作用

       A.②③        B①④        C②④       D①③

    7如图所示,让小铁球两次从斜面上滚下,分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体,观察小铁球的运动情况如图所示,根据该实验可得到什么结论?

                 

    8. 请举例说明:

      ①力能使物体发生形变;

       ②力能改变物体的运动状态。

    9.  下列选项中的力, 与其他三个力所产生的作用效果不同的是(    

      A. 运动员对弓弦的拉力                             B.  撑竿跳高运动员对撑竿的压力

      C. 斧头对木柴的力                                      D. 人踢足球的力,使足球前进

    10如图示,足球运动员甲开任意球,把球踢到球门前方,队友用头将球顶向球门,守门员鱼跃接接住。由图可见,运动员的脚对球的作用力使球由_______到运动;运动员的头对球的作用力使球的运动_______发生改变;守门员丙的手对球的作用力又使球由_______到静止。

    上述事例说明:力可以使物体的________发生变化。

                              

    【课后反思】本节课学习中,你有哪些收获,还有哪些问题?

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