初中地理第四节 世界的聚落教案设计

主备教师设计思路

授课教师二次备课

教学目标：

1.了解聚落的主要形式，以及聚落的形成和发展；

2.能说出城市景观和乡村景观的区别；

2.能举例说出聚落与自然环境之间的关系；

3.认识世界遗产及世界遗产的保护意义。

教学重点：举例说出聚落与自然环境之间的关系；世界遗产的保护意义。

教学难点：聚落与环境的关系

教学方法：自主学习，合作探究

课前自学

自学活动：

自主阅读课本P60内容，将以下问题的答案在课本中进行勾画。（2min）

1.什么是聚落？聚落主要的形式有哪些？

2.什么是城市？什么是乡村？城市和乡村有什么区别？

自学质疑：如：我的困难（或问题）是：。

课上研学

一、自学反馈

学生简要说明聚落的定义及类型，与同桌展示城市与乡村的区别。

进行简单的辩论赛：喜欢城市生活还是乡村生活，表达自己的看法。

二、聚焦问题

影响聚落发展和形成的因素。

三、研究分享

  1. 观看地区特色民居图片资料，小组合作探究影响聚落发展和形成的因素有哪些？

  2.为了保护世界文化遗产我们应该怎么做？学生畅所欲言。

四、深度构建

一.当堂检测：

1．下列属于乡村聚落主要从事工作的有（　　）。

A．纺织工业  B．饮食服务业

C．耕作业  D．邮电业

2．有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（　　）

A．因纽特人特别耐寒

B．是为了体现民居特色

C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果

D．因纽特人喜欢标新立异

3．下列说法中，正确的是（　　）

A．凡是有人类活动的地方，一定有聚落

B．聚落是人类各种形式的居住场所，在地图上常被定为居民点

C．四合院是我国南方地区民居建筑的代表

D．自然环境对聚落形成、发展的作用，不如人文环境的作用重要

（二）.梳理反思：学生本节课的收获，感受、疑问。

（三）.总结归纳：

课后拓学

一、巩固知识

二、拓展提升

调查当地古代建筑旅游景点有无乱刻乱画的现象。请设计一条保护古建筑、杜绝不良现象的广告语。

板书设计：

教学反思：