数学北师大版2 需要多少钱教学设计

这是一份数学北师大版2 需要多少钱教学设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，探究合作交流，实践应用， 拓展延伸，评价等内容，欢迎下载使用。
北师大版三年级数学上册《需要多少钱》教案　　北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。   教学目标：   1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。   2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。   3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。   教学重点：   掌握两位数乘一位数的口算乘法。   教学难点：   两位数乘一位数（进位）口算。   教学准备：   教学挂图、磁力板、图片、胶卷   教学过程：   一、谈话引入。   星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）   二、探究合作交流   1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法   （1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）   （2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。   （3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题买3个游泳圈需要多少钱？）   （4） 探究买3个游泳圈需要多少钱？这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。   （5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。   对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。   2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法   （1）用已经找到的方法独立完成试一试进行巩固。   （2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。   （3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数   三、实践应用， 拓展延伸   1、完成练一练的第1、2题。   （先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）   2、爱新小学的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元 、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元 。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）   3、情景模拟（练一练3题）   桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）   （意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?                四、评价要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。                学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价