北师大版三年级上册2 需要多少钱教案及反思

教学设计

需要多少钱

【教学目标】

知识与技能

1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。

2.在同伴交流的过程中，体会计算方法的多样化。

过程与方法

结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

情感态度与价值观

通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。

【教学重点】

理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。

【教学难点】

能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

课件、投影，学习卡片等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）观图激趣、设疑导入

1.复习旧知

20×2＝40     10×7＝70      30×4＝120     80×9＝720
50×3＝150    90×6＝540     70×5＝350     60×8＝480

2.出示课件——情境图

师：暑假里，淘气、笑笑和奇思三个小朋友相约，来到了美丽的海滩去玩。三人在海边超市发现了很多喜欢的东西，课件出示情境图：同学门自己观察这幅图看看商店都有哪些商品，你发现了哪些数学信息？

生：泳衣18元，泳裤13元，泳帽9元。

生：游泳圈12元，球18元，眼镜16元。

师：同学们找到数学信息都非常多，那接下来我们来同学们根据这些数学信息能提出什么数学问题？

生：买3个游泳圈需要多少钱？

生：买3个球需要多少钱？

生：……

师：同学们提出的问题非常多，这节课我们重点来研究第一个问题。也就是这节课我们要学习的知识。

板书课题：需要多少钱

（二）探究新知

1.问题1：

（1）师：一个泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？

小组讨论交流：买3个游泳圈需要多少钱？说说你是怎么想的。

师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。

方法一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12＝36（元）

方法二：12×3就是3个10再加上3个2，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36

方法三：12×3＝36（元）

师：同学们非常棒，找到了三种计算方法。

生：我觉得第三种方法最简单。

师：同学们都觉得第三种方法好。

师：淘气和笑笑的做法和同学们的做法不一样，淘气和笑笑这样算的，你看懂了吗？（课件展示）与同伴交流。

生：如果每个球是10元，3个球是10×3＝30（元），每个球少算了2元，3个球还要2×3＝6（元），一共要30＋6＝36（元）

生：我把3×12的点子图平均分成两部分，然后用表内乘法和加法算出结果。

生：通过两种方法我们也可以计算出12×3＝36

练一练：

同学们都非常棒，我们学会了计算3个皮球一共多少钱，接下来我们来尝试解决下3个球需要多少钱。

（2）师：一个球18元，买3个球需要多少钱？

生：18＋18＋18＝54（元）

生：10×3＝30

8×3＝24

30＋24＝54

生：18×3＝54

同学们做的非常好，能用三中方法来解决这个问题。接下来我们来看问题2。

2.问题2

一个皮球18元，小皮艇的价格是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？

小组讨论交流：一个小皮艇多少钱？说说你是怎么想的。

师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。

生：10×4＝40

8×4＝32

40＋32＝72

生：

生：

师：同学们做的非常好。那还可以怎么做？

生：18×3＝72（元）

师：两种计算方法进行对比，你更喜欢哪种方法呢？

生：18×3＝72（元）

师：通过问题1、问题2的计算，老师发现同学们都喜欢用乘法来解决这类问题，那接下来我们一起来探究下这类问题中的计算方法吗？

（2）知识小结

生：两位数乘一位数可以看作求几个相同加数的和是多少，也可以把两位数看作整十数与一位数的和，然后再分别与一位数相成，最后把积相加。

师：同学们说的非常好，计算的既快又准确。并且总结出了计算方法，接下来我们来看拓展提高。

3.拓展提升

小组PK：

看哪个小组算的又快又准，并说出解题思路。

（1）学校举办艺体节，表演扇子舞的有3组，每组24人。表演扇子舞的一共多少人？

24×3＝72

解析：24×3也就是求3个24相加的和，24＋24＋24＝72

24可以看作20＋4，20×3＝60，4×3＝12，60＋12＝72

(2)足球每个98元，篮球每个76元，李老师买4个足球和8个篮球共需多少钱？

76×8＋98×4

＝608＋392

＝1000（元）

答：李老师买4个足球和8个篮球共需1000元钱。

师：同学们做的非常好，同时课件展示。

师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕

（三）课堂练习

老师课件出示习题。

1.看图列式

16×4＝64（枝）

10×4＝430

6×4＝24

40＋24＝64

2.一年级有4个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？

32×4＝128（人）

师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。

（四）课堂总结

通过这节课的学习，你的收获是什么？

【板书设计】

【教学反思】

本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。