赣美版五年级上册第15课 重复的美获奖教案设计

 赣美版五年级美术

12．《重复的美》教学设计

教学目标：

１、让学生初步了解关于平面构成中重复构成的现象和知识，不断丰富和培养学生的设计思维。

２、让学生认识生活中的许多重复排列的美，引起研究和设计重复排列的图案兴趣，达到提高艺术造型的能力。

３、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

4、适时渗透情感教育，培养民族自豪感。

教学重点：1、了解重复的变化规律，引导学生感受重复的秩序美感。

2、培养学生的创造能力

教学难点：掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。

课前准备：1、教师准备课件、范作。

2、教师准备剪刀彩色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔等。

课时：1课时

教学过程：

师：同学们，请你们仔细观察黑板上的图案，你们说说像什么呢？

生：像“人”，像“人”捧着花儿。

师：聪明的孩子有一双善于发现美的眼睛，老师今天想给它打扮打扮。装扮过后，你们还认得出它吗？对了，就是个“美”字。世间美好事物都是由人发现和创造的。

一、 视频导入

1、师：今天老师带来了一段极具美感，更让每个中国人都为之自豪的视频，大家想看吗？
生：齐声，想。
师：请你认真带着问题欣赏，他们服装、动作有什么样的特点，看完之后要和老师分享你此时的感受。（播放阅兵视频）
生：欣赏视屏

2、师：我相信很多同学都看过这段视频，这就是我们大中国展国威，扬军威的大阅兵，你们再看这视频有什么感受？

生：大阅兵很震撼，作为一名中国人感到自豪。

师：是啊，我们要时刻爱自己的祖国，为祖国骄傲。阅兵主要作用是为了威慑境内外敌对势力的有效手段。这段视频在视觉上也极具美感。

师：那你觉得他们的着装、动作有什么特点？
生：都是一样的、相同的……

师：为什么穿相同的衣服做相同的动作？（带给你什么样的感觉？）
生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序……
3、师：你的感觉很灵敏。这么多位士兵穿着相同的服装，做着相同的动作，产生了重复的形，这样就给大家带来了心灵上的震撼和视觉上的美感。这就是我们今天要来认识的《重复的美》。（贴上课题“重复的”）

二、 欣赏发现

1、师：现在科技发达，我们可以用镜头记录美好的事物，而我们的祖先曾靠勤劳的双手记录下了很多美好的事物。他们会把他们认为美的形状画下来，然后将这图形反复拓印绘制在彩陶上。这个就叫做“基本形”

 师：在我们的日常生活中用重复的形装饰的事物随处可见，下面就让我们一起进入重复的世界中吧，擦亮眼睛来找一找都有哪些基本形在重复出现吧!

师：在刚刚欣赏的图片中，你们看到了哪些重复的形？

生：叶子，巧克力，女士兵，彩陶上的叶子………

师：那你们在我们的校园内有发现重复的形吗？谁来说一说？

生：地面上的瓷砖，教学大楼的一排排的窗户，栏杆上的雕刻。

师：你们说的真好，这些都是重复出现的形。

师：那这些重复的形又是如何排列的呢？

生：就是一个形状反复排列……

师：说的真棒！（PPT揭示重复的定义）重复就是是指将一个基本形进行有规律的反复排列，形成一种具有秩序的美感。

师：我们刚刚看了那么多的图片，老师有一个疑问：“那重复的形是不是只能同一个方向排列呢？”

生：不是的。

师：对了，重复也有不同，排列方式的不同。效果看起来是截然不一样的。（出示PPT图片）老师告诉你们一个排列的小秘诀，一会我们创作的时候可派得上用场呢！

（PPT出示图片）例如你在确定基本行之后进行同方向排列、对立方向排列、反转方向排列、旋转式排列。用这些方式进行排列，那就会展现出不一样的美感。

师：仅仅靠重复形状排列的不同，并不能满足人们对于美感的要求。

色彩的差别可以使排列的顺序更加醒目，给人留下深刻的印象。（出示PPT图片）

（设计意图：引导学生留心观察身边的事物，了解重复的形在日常生活中的出现形式。让学生了解重复的含义、重复的形的美术理论知识。引导学生从生活中多发现排列的美，审视重复排列的图案特点，从而丰富学生对重复排列的感性认识）

三、欣赏实践

师：重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。我们第一步该干什么呢？
生：确定基本形。（板书贴出）
师：非常准确，你可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。　　
老师平时喜欢用彩色的卡纸剪出喜欢的图案，我喜欢形形色色的树叶。我拿着一张正方形的卡纸，对折，然后画好半片树叶，同学们一定要记住因为我们的纸张是对折的，所以只要画出半片就可以，然后再剪下来，打开之后就是一片完整树叶了。

师：那老师有“树叶”当基本形了，我们用哪些方法获得重复的形呢？
生：还可以用拓印、彩笔绘制等方法。

师：对了，我们可以在树叶上染上颜色，印在画面上。也可以沿着树叶的轮廓把它描下来。
师：很好。基本形出来了，下一步呢？
生：选择摆放的方式。
师：很好，确定排列方法。（板书贴出）
（教师先示范一种排列方式），你还能上来摆放出和老师不同的排列方式么？（可请学生上台演示其它排列方式）

师：老师有个惊奇的发现，将几片树叶组合成一个基本形单元，然后重复，图案很漂亮，说明摆的时候很用心。只要肯动脑一定能设计出新颖的图案。　　　
师：最后注意的是图案色彩的搭配。（板书贴出）

（设计意图：实践是美术活动课最关键的环节，学生具有向师性，所以教师的示范作用很关键，老师每一步每一个环节细心教会孩子，孩子的动手能力自然就会越来越强，这和老师的示范分不开。）

四、欣赏学习

师：老师这里准备了很多小伙伴完成的重复的形，现在我们就来欣赏它们，一饱眼福。
（课件出示多幅作品）
师：同学们可以从这样几方面来欣赏它们：你觉得这幅作品设计的图案怎么样？是怎样重复的？色彩搭配还要注意些什么？
 生1：我觉得图案简洁大方，很美观。
 生2：色彩还可以再鲜艳些。。。。。。
（设计意图：鉴赏是美术课堂中不可或缺的能力，学生要勇敢说出自己对美术作品的看法和意见，提高自身鉴赏能力和口头表达能力。）

五、活动与辅导

1、师：看了这么多出色的作业，老师相信我们班的同学能发挥自己的想像设计出更出色的重复的形。

出示设计要求：

小组团结合作，完成一幅设计图：

要求：

1、想法新颖，独特

2、有趣味性

注意：

1、基本形的重复

2、色彩的搭配

（设计意图：在学生聆听老师的理论知识的讲解和示范之后，一定要及时的进行反馈制作，培养学生的动手、动脑能力和团队意识。）

六、展示作品，师生评价　　
师：老师发现我们班有好多出色的设计师，设计了不少出色的作品，让我们一起来欣赏一下吧！

师：请组长拿好本组作品上台展示并介绍作品创意和你认为的亮点在哪？

学生逐一讲解本组作品的创作意图，排列方式，基本形等。

师适时点评每幅作品的优缺点。

（设计意图：学生完成的作品要及时进行评价，鼓励，展示。这会让学生得到鼓舞，更加有自信地投入到今后的美术课中，也能及时发现自己作品的不足，听取老师和同学们的意见，得到更大的提高。激发学生们对美术课的兴趣，培养学生的动手能力和思考能力。）
 

 七、小结
师：同学们，我们今天认识了重复的形，欣赏了重复的美，并能学以致用一起合作设计出了精美的设计图，你们真了不起，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。老师希望你们在今后的学习生活中善于发现身边的美，发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力！

板书设计：

重复的美

确定基本型

确定排列方式                   制作方法：剪、画、拓印

注意色彩搭配