小学美术美的体验第16课 渐变的美优秀教学设计

第16课渐变的美

1教学目标 

1.了解渐变的基础知识,掌握渐变的表现方法。
2.引导学生通过观察、比较等,用多种形式去表现渐变。
3. 通过欣赏艺术家的作品和学生作品,感受并体验渐变的形具有的独特艺术魅力,培养学生发现美、欣赏美、创造美、表现美的能力,激发学生对设计美好生活的向往。

2学情分析 

       随着年龄和经验的增长,五年级的他们身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。一部分学生思维活跃,积极寻求美术技法和表现方法上的创新,而小部分学生则眼高手低,对表现力缺乏信心。

3重点难点 

教学重点:了解渐变的形的特征与规律,掌握渐变的表现方法。

教学难点:引导学生学会观察渐变的形,用不同的表现方法表现渐变的形,能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】《渐变的美》 

教学过程:

一、情景导入
师:秋天到了,同学们发现了周围有什么东西在逐渐变化吗?你对它有什么看法?
生:我发现到了秋天,树叶由绿色逐渐变黄或变红了。

生:我发现天气越来越凉爽了。
生:我发现时间在一分一秒地逐渐过去了。
生:我发现自己慢慢长大了,爸爸慢慢变老了!

......

师:同学们讲得真精彩。不错,时光在逐渐流失,一去不回。所以我们要珍惜每分每秒,你就会成为一个有作为的人。今天就让我们一起来感受渐变的美吧!
揭示课题,完成板书。

二、观察探究

师:孩子们,用心聆听,这是什么声音?

生:海浪声!

师:你们喜欢大海吗?

生:喜欢!

师:老师也很喜欢,那我们一起去海边看看(出示大海图片),你发现了有什么是逐渐变化的吗?

生:天空到海洋的色彩,是由深蓝逐渐变成浅蓝。(色彩明度的变化)

师:观察的真仔细,色彩在慢慢的变化!(板书色彩的渐变)

教师现场做色彩实验

透明水杯里,放深蓝色水,慢慢加入白颜料,颜色变成浅蓝。这种渐变我们称它为色彩明度的渐变,也就是指的色彩的明暗和深浅的变化!

师:还是这杯蓝色的水,我现在慢慢加入黄色的颜料,发生什么变化了吗?

生:颜色由蓝色变成了绿色!

师:这种我们称它为色彩色相的渐变!(出示树叶渐变的图片)瞧,谁来了,大海里的鱼儿也想和同学们交朋友,你发现了什么吗?

生:鱼儿一个比一个大

师:这个是大小的渐变。(板书大小的渐变)我们一起来看看我们生活中还有那些事物的大小渐变的!

海螺 、俄罗斯套娃

做游戏

游戏一:吃桔子

师:有哪位同学爱吃桔子的吗?

教师拿出一个桔子,让学生一片一片吃,让孩子们观察物体的变化。

问:这个桔子发生了有什么变化吗?

师:像这样的变化就是形状的渐变。(板书形状的渐变)

游戏二:排一排、站一站

请6个同学上台(站的方向上发生变化,从正面到反面)

师:你发现了什么吗?                 

生:第一同学是正对我们的,最后一个是背对我们的。发生了方向上的变化。

(板书方向的渐变)

教师揭示渐变的概念——形与色有秩序地逐渐变化。

师:只要是美的东西,我们就想把它留在我们身边!下面我们一起来看一看渐变在我们生活中的运用吧!(欣赏图片)

师:老师这还有一些同学运用渐变的美创作的作品,你们想不想看呀?

生:想!(欣赏图片)

三、练一练

小组活动,把刚学到的渐变知识运用到实践中。

1、4人为一小组

2、教师巡回辅导

四、展示作品,师生评价
师:完成的同学可以把作业贴到展示区。
老师发现我们班有好多出色的设计师,设计了不少出色的作品,让我们一起来欣赏一下吧!
你最喜欢几号作品,可以从完成方法、设计的图案是否有个性、色彩搭配合理与否等方面进行评价。

五、教师小结

同学们,凭借我们的想象和灵巧的手,绘制了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能设计出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!

五、课后拓展

创作一幅简单的图画,然后运用本课所学为它图上渐变的的色彩!

板书设计:

渐变的美

色彩的渐变

方向的渐变

大小的渐变

形状的渐变