赣美版五年级上册第15课 重复的美教案

这是一份赣美版五年级上册第15课 重复的美教案，共5页。

教学基本信息
课 题
画门神
学 科
美术
学段：
第三学段（5--6年级）
年级：
五年级
相关领域
造型 表现
教 材
人民美术出版社
出版社：
人民美术出版社
出版日期：
2014.7.
1．指导思想与理论依据
指导思想：
在美术课程标准中特别强调：将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，引导学生在具体情境中探究与发现，拉近艺术作品与生活的距离。门神属于民间艺术，美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，对于本课应偏重于传统文化的讲解。
本着一切以学生为本，理论联系实际的原则，体现直观性的美术学科特点，遵循新课标的基本要求，充分利用教材，发挥媒体技术的优势，体验造型活动的乐趣，制定本科教学设计方案。
2.教学背景分析
教材分析
本课是人民美术出版社的北京版小学美术五年级上册15课的教学内容，属于造型·表现学习领域，本科共两个页面，30页展示门神的贴法与民间最著名的两位门神，31页展示了5幅学生作品，本课是线描和色彩两个系列，学生对线的运用方式和方法有一定基础，本课主要指导学生如何通过观察，表现对门神的不同特点，感受夸张变形造型的美感，体会对比色的运用与乐趣。
学生分析
五年级学生观察能力和绘画表现能力都很强，求知欲强，喜欢鲜艳的色彩和夸张的造型。而年画的特点正是如此，学习时一定会感兴趣。在以前的课程里，学生已经学习过《民间泥玩具》《百变团花》《拨浪鼓》等课，对民间艺术有了一定的课了解。
教学方式
电子书参考、交互式平板教学和直观演示相结合。
教学手段
信息技术与学科整合、观察图片、现场演示、评价等
信息技术
媒体策略
通过图片与视频，欣赏感受夸张造型美感及鲜艳色彩，运用电子书培养学生的观察能力和绘画表现能力。运用平板交互作用，大量展示学生作品。
3.教学目标（含重难点）
教学目标
知识与技能
第一课时：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点；第二课时：运用对比色进行装饰。
过程与方法
运用先进教学手段，使学生在探究中提高观察能力和绘画表现能力，欣赏感受夸张造型美感及鲜艳色彩。
情感、态度
欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。
教学重点
门神的形象特点和对比色的运用。
教学难点
门神的形象特点和对比色恰当运用。
4.教学过程
教学步骤
教师行为
学生行为
设计目的
导入新课
过春节贴门神（直接导入）
板书部分课题：门神
学生回答：贴门神
激发学生的学习兴趣，了解传统民俗知识。
播放视频，介绍贴门神活动的来历。
教师介绍：两位将军…左边尉迟恭，右边秦琼（教师介绍：贴法）
人们由画，变成印刷，一直到今天人们还在贴门神。
学生带着问题看视频。
了解门神来历，及文化内涵，激发兴趣。
了解门神的基本种类及贴法。
讲授新课
门神的种类：
教师：门神的种类有哪些呢？
教师总结门神种类，及介绍象征意义。
教师：怎样画才能像门神呢？
（二）探究门神形象特点：
（教师事先为学生准备相应的学习电子书资料。）
1、分析脸部特征（观察图片）形象：宽脸、立眉、大眼、大鼻子、大耳朵、大胡子等等。
2、分析身材特点（观察图片）
（1）构图
（2）肩宽
（3）腰粗
（4）身材短而粗
3、分析衣着特点（观察图片）
4、分析动作特点（兵器道具）：
a、让学生打开电子书进行观察
b、指导学生汇报总结
小结：表现门神时要抓住门神的特点进行创作。
（三）教师范画：
运用绘画软件进行分析与范画。
（四）分析门神色彩特点：
出示一幅色彩运用单一的学生作业，分析不太受人喜爱的原因。
教师：你认为画门神应该运用什么颜色去表现更好？
学习对比色知识：出示色相环。
学生电子书进行查找。
学生与老师一起观察总结特点。
学生打开平板电子书进行观察衣着图案，观察做动作、留心所配兵器。
学生汇报
学生学习
学生回答：用用丰富的颜色、鲜艳的色彩。
通过对门神脸部、身材、动作、服饰、配饰道具方面探究观察，深入学习门神的具体特点。
明确门神形象特点。
练习用夸张和变形的手法表现门神。
明确对比色关系。
艺术实践
实践要求：模仿年画的表现手法，线条构图，运用对比色画一个形象特点突出威武的门神。我们今天完成线条构图，色彩第二课时再进行。
出示优秀作品做参考。
学生在音乐声中进行创作。
培养学生艺术实践创新能力。
展示评价
推荐作品：小组推选优秀作品参加展示，大家点评。
教师评价，小结。
学生评价
培养学生评价能力。
课堂小结
教师：到了今天，贴门神已经不再为驱鬼避邪，人们为什么还要贴门神呢？教师总结：增强节日气氛，表达平安幸福的向往与追求（送对联）。
学生观看思考，了解历史与现代文化的不同。（学生：风俗…）
知道现在人们贴门神的意义；送鼓励学生的对联，有教育意义。
板书
15、画门神
学生作品1
学生作品2
特点： 头部
身材
衣着
动态
5.学习效果评价设计
评价方式
对学生的评价：
是否能够欣赏他人作品
是否能主动展示作品
是否能正确运用不同的线条表现
是否注意画面构图方面有创新
是否能恰当评价他人作品
2、对教师自身教学效果评价
6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
1.采用先进的教学技术，抓住教学关键点。
本课利用多媒体辅助教学，将视听融为一体，调动学生多种感官参与学习，因此学生对此课非常感兴趣。同时以孩子们喜欢的故事导入课堂教学，激发学习兴趣，启发探究欲望。
2.多种教学方式相结合，提高课堂教学效率。
采取自主探究与讲解式结合的教学方式；采用欣赏感受、体验、尝试实践等教学方法；运用直观性教学原则，发挥教学媒体的直观作用。