人教部编版 (五四制)二年级上册语文园地七精品课后练习题

语文园地七

【教学目标】

1.让学生在生活中识字，认识与风景有关的字词，并学会运用这些词语。

2.复习部首查字法。

3.能够运用描写环境的词语，说出一段与这个环境有关的话。

4.体会拟人句的写法。

5.掌握有趣的学习方法，养成良好的习惯。例：准备一个改错本，记录自己经常写错的字。把易混淆的字，随时记下来，增强记忆。

6.积累与节气有关的谚语。

7.学会朗读，掌握朗读技巧。

8.发挥想象，能够看图写话。

【教学重点和难点】

能够运用描写环境的词语，说一段话。

【教学准备】

生字卡片

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入新课：

　　小朋友，这学期我们在生活中认识了很多有趣的汉字，语文园地七的内容更丰富，让我们赶紧来看一看吧!

一、识字加油站。

1.让学生自己先借助拼音读一读这些词语，说说自己用什么方法认识了带拼音的字词。

2.教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。

3.让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准会认字中的九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。

4.说说生活中你是怎样识字的。

5.教师引导学生开展“我是识字小能手”的活动：布置一个展示角或课上展出并交流，展示的内容是学生课外的识字方法和途径以及识字的数量，培养学生的参与意识和自我表现的意识。

二、字词句运用。

1.复习部首查字法。

(1)看一看表格中的字，属于哪种结构的字。

(2)讲解方法：用部首查字法查字时，如果难以确认字的部首，一般情况以这个字的第一笔为部首查字典。

(3)学生练习。

2.能够说出词语所描写的情景。这部分内容是本课的重点，教师可以通过以下方式进行教学。

(1)读出词语，分析每个词语的意思。

(2)教师举例子进行描述。如：云开雾散。

　　一片片排列紧密的乌云被风慢慢吹散了。起初，只有零星的阳光努力地穿透遮挡它的乌云，后来，在风的帮助下，几缕阳光穿透乌云，给大地带来一丝温暖。突然，一道强烈的、耀眼的光使你来不及睁眼看是怎么回事，便下意识地用手遮挡着，从指缝间我看到，乌云散了，太阳出来了。强烈的、温暖的阳光终于洒向大地了。

(3)借助多媒体课件，播放关于某个词语的场景。

(4)让学生分组练习说，最后教师提问，师生互相指出所描述的不足之处。

3.体会句子运用的修辞手法。

师：我们经常在阅读中发现，有些事物被赋予了人的情感，人的动作，人的语言。这样的句子那么生动、有趣、形象。那么你喜欢这样的句子吗?

生：喜欢。

师：今天我们就来学一学这样的句子，学会了这样的句子，你在以后的写话中，就会有更多的语言可以写了，句子也会更加丰富。

(1)要求学生在以前学过的课文中找拟人句。

(2)教师讲解拟人句。

(3)学生练习。

三、写话。

　　这幅图是让学生发挥想象，讲猫和老鼠的故事，在讲这个故事前，教师可以帮助学生回忆《猫和老鼠》这个动画片，然后再发挥想象说这个故事。教师不必刻意讲解写作方法，只要学生能用一两句话表达出图片里的内容，想象合理，丰富且多种多样就达到了教学目的。

四、展示台。

　　这部分教学主要是让学生养成良好的学习习惯，培养学生自己的学习方法。同时让学生知道同音字和易混淆字的区别以及识记方法。教师不必过多讲解，让学生了解这部分内容就可以了。

五、日积月累。

　　“数九歌”是古代劳动人民在生产生活中总结的劳动经验和生活经验。教师可以通过讲解什么是“数九”，为什么要“数九”这两项内容，增强学生的学习兴趣。

　　运用多种方法训练朗读和背诵。

六、我爱阅读。

　　读绕口令，注意读准发音。

【板书设计】

【教学随笔】

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________