小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册语文园地一精品当堂达标检测题

语文园地一

【学情分析】 

因为目前是春季学期，所以教学对象只能是一年级的学生。也就是说，一下的学生要学习二上第一单元的园地。这对于一年级的孩子来说是一项很大的挑战。毕竟跟二上年级比，年龄相差整整半年。学习能力、学习积累都有差距。另外，语文园地通常都是与单元课文的知识点相关，例如这篇语文园地中的字词句运用中的动词，都在第一单元的课文中出现过，园地中的学习重点便不是认字，而是辨析。两个需要学生练习说话的句式，都来自于《我是什么》这篇课文。没有学过单元课文的一年级学生，直接学习园地一，困难还是挺大的。因此可以提前带着学生读一读课文，在大致了解课文的基础上开展园地的学习。  另外，学生的语言能力比较弱。一年级的孩子，平时习惯于说短句，而把几个短句连起来变成长句子，甚至句群，对他们来说是困难的。因此在课堂上，要给学生制造一些“拐杖”和“支架”，设置学习的梯度和层次，帮助他们学习说长句子。  

【教学目标】 

1. 通过名词的归类学习，认识“套、帽、鞋”等11各生字。
2. 通过做动作体验，区分“迎、追、穿、披、甩、摇”这些动词的不同意思。
3. 通过联系生活，学会运用“有时候……有时候……”，“在……在……在……”这样的句 式说话。 
4. 指导学生规范书写生字：作、法、都、别。  

【教学重点】 

1. 认识新名词，区分动词的不同意思。
2. 指导学生规范书写生字。  

【教学难点】 

能够练习生活，用“有时候”、“在”说一说自己的日常生活。  

【教学过程】

一、情境创设    

小朋友们，今天我们要一起去森林里探索奥秘，你们想去吗？在野外观察大自然，可能会遇到一些困难，可要齐心协力，共同克服难关哦。有信心吗？  

二、识字加油站   

手套、帽子、登山鞋、运动裤   地图、水壶、帐篷、指南针

1. 师：出发之前，让我们去户外用品商店为自己选择好需要带的物品。你们觉得可以带哪些物品呢？
2. 学生自由发言 
3. 师：小朋友们想得真周到。我们去户外用品商店瞧一瞧吧。看看还有什么可以挑选的。
4. 出示情景图（货架），上面有相关的商品，并注上名称（带拼音）。  师：我们刚才还有哪些没有说到的呢？先自己读一读吧， 可以把课文纸拿出来读。 学生自主练读生字词。
5. 有哪些商品？指名小老师带读（开小火车）。

6. 引导学生发现规律  师：你们瞧，这些户外用品为什么要放在两层货架上，为什么不能都放在一块儿呢？ （上面一层是户外的服饰，下面一层是户外的装备）

7. 同伴合作：和同桌小伙伴说一说，你最想带哪一样物品？  （能干的同学还能说一说理由） 

8. 全班交流。 

9. 师：太好了，装备选好了。让我们出发吧。哎呀有条河挡住了去路，让我们“踩石过河”。          齐读，通过“踩石过河”的游戏巩固生字。  

三、字词句运用 

（一）体会每组加点词的不同意思，选一组演一演

 1. 师：终于过了大河。让我们继续向前探险吧。 

2. 师：哇，好多蘑菇啊！你看到了怎么样的蘑菇？（漂亮的/五颜六色的/巨大的……）

3. 师：这是一些神奇的蘑菇，它们还有自己的名字呢。咱们一起读一读。  迎上去、追上去    穿衣裳、披红袍    甩甩头、摇摇头

4. 引导学生发现动词   

 （1）出示：迎上去、追上去、甩甩头、摇摇头  师：诶，你们瞧，每个词语中都有一个字加了下划线。这是为什么呢？（都是动词）

（2）那么穿衣裳和披红袍，你会把线划在哪里？（穿、披） 

（3）哦，那么我们就来做做这两个动作。这两件衣服（两件一样的校服），谁来穿，谁来披？  请两个同学上来做动作，其他同学来猜。

 5. 师：我们刚才用做动作的方法，把穿和披这两个动词的意思分清楚了。那么剩下的两组词语，请  你们二人小组选一组做做动作。 

6. 请二人小组再选一组做做动作。

7. 全班反馈  【甩甩头，摇摇头】 

（1）师：都是头的动作，你们怎么分得清呢？  （甩甩头，摆动得大一些，用力一些；摇摇头，摆动得小一些）       

（2）师：那你们看看，这只小狗的动作，是甩甩头还是摇摇头？注意我播放的可是慢动作哦。  播放视频 

（3）联系生活：甩头的动作我们平时不太做，不过摇头还是听常见的，你们什么时候会摇摇头？  （不知道的时候；表示不同意的时候；觉得不对的时候）  （4）小结：小朋友们真能干，分清了甩甩头和摇摇头的区别。

【迎上去，追上去】  请学生上来表演（老师悄悄告诉表演的学生“迎上去”或“追上去”），其他同学猜。 （咱们下课了可不能在教室里追跑哦。）  

8. 师：看来小朋友们已经通过演一演的方式，明白了这些动词之间的区别。那么我们可以采蘑菇啦。     

请小朋友们跟我一起一边做动作边读词语。  

（二）读一读，用加点的词语说说你的日常生活 

1. 师：小朋友们真能干，齐心协力采到了大蘑菇。啊，前面有个巨人。你觉得这是个怎么样的巨人。

2. 播放巨人录音：我是个孤独的巨人，我想跟你们聊聊天，聊得开心了，我就放你们过去。  不过，你们不能随便乱说，得跟我说的句式一样。否则我会很生气。

 3. 播放巨人录音：听好了！我的脾气可怪了，有时候我很温和 ，有时候我却很暴躁。

4. 师：我们跟孤独的巨人聊聊现在的天气吧，现在是春天。  出示句子：春天的气温真奇怪，有时候……有时候…… 

（1）师：咱们在说“有时候……有时候……”的句子时，可以在脑子想一想画面。         

我的脑子里，想到了这样两张图。（出示图片）         

春天有时候……（很热/很温暖），有时候……（很冷/很寒冷）

播放巨人录音：说得不错，那天上的月亮怎么样？     

月亮的样子是会变的，有时候……（弯弯的），有时候……（圆圆的）。  师：脑子里面先想好两张图。想好了吗？ 

6. 播放巨人录音：让我来说一个谜语给你们听。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔  跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。这是什么？（水）  那么你们也来用“谁在什么地方干什么”这样的句式说说你们的生活吧。 

（1）师：先来说一说我们学校的下课活动吧。学校里有哪些地方是我们下课了会去呢？         

操场、阅览室、小树迷宫、陶艺厅、跑道、风雨操场

（2）师：下课了，你最喜欢去哪里干什么？ 

（3）师：谁能一口气说2个？能够说3个4个更就更厉害啦。先说给同桌听一听吧。

（4）全班交流。 

（5）小朋友们的课间活动真丰富。谁再向巨人介绍一下自己的双休日？      双休日，我在……，在……，在……      

（播放课件：广场上放风筝、书店看书、电影院看电影、西湖里划船、小区里骑自行车……）

（6）出示科技节的照片     

科技节上，我们在音乐厅挑战不可能的任务，在低碳科技馆参观，在操场上体验科技秀，在音 乐厅观看闭幕式。  6. 巨人录音：你们真是善良的孩子，跟你们聊天真开心。让我护送你们 翻过大山，把你们带到魔法  书那里。     

四、书写指导  想要打开书，先要破解密码锁。这密码很特别，按照上面的样子把字写端正，就能打开。

1. 观察汉字结构特点。找到田字格相应的位置。
2. 老师范写

3. 学生练习      

五、总结 

今天我们一起去秘密森林里探险。小朋友们开心吗？通过你们的努力，魔法书打开啦，原来里面有一把金钥匙。这把钥匙可以帮助我们开启更多的知识大门。看，森林里的风景多么漂亮，多么神秘，等我们继续去探索去发现。