小学英语牛津译林版四年级上册Unit 5 Our new home教学设计及反思

Unit 5 Our new home

【第二课时】

【教学目标】

1．知识技能目标：

应用句型 Where’s/where are----? How lovely! How about? What would the bird like?

2．运用能力目标：

会运用句型对物品方位进行操练。

3．素质教育目标：培养学生的互助合作意识。

【教学重点】

句型 Where’s/ Where are----? 的用法

【教学难点】

句型“where’s/where are----?”How lovely! How about? What would the bird like? 的用法。

【教学过程】

一、Warm-up

Greeting:

Good morning, boys and girls.   How are you?

二、Review

用单词卡片，和学生一起回顾本单元的目标词汇。如：

T：Boys and girls, Look at these rooms. What’s this?

S1 : It’s a bathroom/bedroom/kitchen.

T：Look at the things in the rooms, what are these?

S2 : They are chairs.

T：What’s this?

S1 : It’s a fridge.

接龙问答

教师事先准备一些家具物品的图片，发给每位学生，让学生应用本单元的句型，以小组的形式进行接龙回答。如：

S1: Where the clock?

S2: It’s in the living room, Where’s the table?

S3: It’s in the kitchen. Where’s the sofa?

S4: It’s min the bedroom. Where the towel?

S1:---

三、Presentation

1．教师向学生介绍活动的要求安排学生两人一组，在课本上的四幅房间的图片上画物品。一人负责两幅，然后负责问答。如：

Where's your sofa?

It's in the living room.

Where's your fridge?

It's in the kitchen.

2．Cartoon time

教师呈现四幅挂图，让学生初步猜测图意。然后安排学生独自阅读，对比和自己猜想的是否一致。

3．教师对课文中的新知识，如：

How lovely! How about---? 做一些简单的解释。

教师提问What would the bird like?引导学生体会此部分的幽默。

播放录音，要求学生跟读对话。模仿 Bobby和Sam的语气。

四、Homework

1．表演

2．默写所学的单词。