课题	Unit 5 Our new home.		单元		5	学科		英语	年级	四年
学习目标	情感态度和价值观目标	能通过对Story time的学习，体会到自己的物品要会自己整理和保管。
	能力目标	能听懂，正确地理解并运用合适的升降调朗读Story time,在老师的引导和帮助下表演课文内容。
	知识目标	能初步听懂，会说，会读单词home, sofa, bedroom, kitchen, living room, come. 能用句型Where’s…? It’s… Where are…? They’re …寻找东西。
重点	单词home, sofa, bedroom, kitchen, living room, come.的发音和具体运用。
难点	句型Where’s…? It’s… Where are…? They’re …的运用。
学法	自主学习，合作交流			教法			自主合作探究小组教学

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	Greeting &Warm up 1. Enjoy a song 教师播放歌曲In my home，引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作。 2. Greeting T: Hello, boys and girls. How are you?	学生试着一起唱歌曲。 Hello, teacher. I’m fine.	以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。师生问候，拉近与学生的距离。
讲授新课	Step 1 Presentation 教学房间单词：“living room, bedroom, kitchen, bathroom.” This time, I say and do. You guess where it is. I go to bed.（教师做出睡觉的动作） I take a bath.（教师做出洗澡的动作。） I watch TV.（教师做出看电视的动作。） I cook my dinner.（教师做出炒菜的动作。）回答对的学生，可以奖励他来到前面按住鼠标，把bedroom ,living room, kitchen, bathroom和图片对应。 Now let’s play a missing game. 教师出示图片，然后有一张图片消失，让学生说出消失图片的英语单词。图片从2张到3张到4张。难度有梯度。教学单词：sofa, table, clock, fridge. Look, this is a … What’s in the bedroom? Yes, sofa. Read after me. Sofa, sofa, on the sofa. Look, What’s in this bedroom? Yes, table , table ,on the table. Look, this is my … What’s in my bedroom? So many things. Yes, follow me. clock clock. Look, this is my kitchen. There is a fridge in my kitchen. Follow me. Fridge,强调翘舌音。	生猜：In the bedroom. 生猜：In the bathroom. 生猜：In the living room. 生说出消失图片的单词。生说：This is a bedroom. 学生试说。学生试说。生说：This is your bedroom. 学生试说。学生跟读。	通过猜谜的游戏，学生更喜欢参与活动。而且能够把单词的意思和日常生活联系在一起。让孩子们能够亲身体验，把单词和图片对应的连在一起，让孩子们更加的感兴趣，乐于参与。锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的记忆。
	Now let’s play a guessing game. There is a picture behind the door. Maybe clock, fridge, sofa , table. Please guess. What’s behind the door? Story. Su Hai, Su Yang and mum are moving house. Su Yang lost many things. She has some questions. Let’s look. Q1.Where is my bag? Q2.Where is my skirts? Q3.Where is my white cap? Now let’s listen the text. Group work. Step 2:Drills: Now look at this picture. Where are the apples? Where is the cat? （教师移动小猫。再次提问。）同学们，老师的帽子和裙子不见了。他们在哪个房间呢？你们帮我猜猜吧！ Where is my cap? 教师公布答案。It’s in the living room. Where is my dress? 教师公布答案。It’s in the bedroom. I think you did a good job. Now let’s play a game. 大转盘。 Let’s go.(转盘转动) Stop. Where is the football？ Let’s go.(转盘转动) Stop. Where are the birds？ Step 3 Do some exercises.	学生猜，门后面的单词。 Listen the text. 小组合作找出答案。生答：They’re On the tree. 生答：It’s on the table. 生答：It’s under the table. 生猜；It’s in the kitchen./… 生猜；It’s in the bedroom./… 生答：It’s in the kitchen. 生答：They’re in the tree.	猜谜游戏，参与度广，很多单词都可以练习的到。让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答案。
课堂小结	通过这节课的学习，我们知道了：沙发，客厅，卧室，厨房用英语怎么说。 sofa, living room, bedroom, kitchen.
作业	画一幅你自己卧室的画，描述一下卧室里的物品摆放情况