人教版二年级上册第20课 丰富多彩的玩具完美版教学课件ppt

人教版小学美术二年级上册

《丰富多彩的玩具》教学设计

【教材分析】

本课本课以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人 玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生的合作意识和懂得珍惜爱护玩 具的好习惯。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步 掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达 能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解中外特色的民间玩具。本课从欣赏的 角度出发，选择了不同种类的、很具观赏性的玩具，并配以通俗易懂 的简短释文，旨在开阔学生的眼界。让他们了解玩具的历史，以及与美术的关系。同时在潜移默化中让他们知晓玩具的来之不易，以及更 加爱护自己玩具的思想感情。

【学情分析】

二年级的学生，通过一年级的口语表达训练，已经能说出自己喜欢的玩具及玩具的特点，并能表达出自己的观点。同时这个年龄段的学生容易超出玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如计算机里的游戏软件等。所以在欣赏时，切忌只是教师侃侃而谈，最好能在不断的互动讨论中完成课程目标。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：通过欣赏玩具，初步了解和接触一些玩具的知识，引导学生用多种感官认识与感受玩具，培养学生的审美情操与高尚美德。

2.艺术表现目标：通过介绍玩具，展示、交流玩具的特点与玩法等活动，了解玩具的材质、造型、 颜色、 功能等，感知艺术要素，培养的学生的观察能力和表达能力。

3.创意实践目标：通过观看玩具制作视频、与他人共同制作玩具等活动，体验制作玩具、玩玩具的乐趣，激发学生的团队协作意识，发展学生的设计与应用意识，锻炼学生的动手制作能力。

感受到玩具的传承与发展，了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗。

【教学难点】

能对观察到的玩具特征做出描述与评价，了解玩具的制作方法，尝试用自己喜欢的形式创作自己的玩具。

【教学方法】

教法：谈话法、演示法、讲授法、讨论法、练习法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（含各类玩具图片、演示视频）

学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、打孔器、其他收集的废旧纸盒、纸杯、塑料瓶等材料。

【教学过程】

一、新课导入

老师：欣赏视频，说一说你最喜欢的玩具是什么？课件播放《玩具总动员》，提问：这里面有你喜欢的玩具吗？

学生：有，我喜欢巴斯光年…

老师：同学们喜欢的玩具可真多呀，今天就让我们一起走进玩具的世界，体验各种丰富多彩的玩具吧！（出示课题：丰富多彩的玩具。）

【设计意图】

利用视频展示许多各种各样的玩具，激发学生的学习兴趣，通过让学生说一说自己喜欢的玩具，从而揭示课题。

二、探索新知

1、欣赏传统玩具。

老师：课件展示2两幅中国画——卖货郎、放风筝，从画中我们可以发现从古至今，玩具在我们的生活中必不可少，玩具能带给我们快乐，让我们更加智慧。而且我们的祖先留下了好多有趣的玩具。来看一看，你都认识哪些传统玩具呢？（课件出示各种传统玩具图片）

学生：布老虎、瓷娃娃…

学生：小组代表介绍本组的讨论结果。

老师：从传统玩具的文化内涵方面加以补充介绍。并利用课件依次展示这些玩具的名字、特点。对陕西挂虎（泥）玩具从寓意方面进行重点的讲解。

学生：观看玩具，感受传统玩具的故事性和文化内涵。

学生：竹、木、纸、泥等。形象很生动，颜色多彩。

【设计意图】

欣赏不同种类的民间传统玩具图片，感受中外民间传统玩具的文化内涵，也让学生直观的了解传统玩具的造型、颜色、功能等特点，留下深刻的印象，为创作提供基础。同时拓展学生的视野，激发学生的想象力和设计意识。

2. 欣赏现代玩具。

老师：课件展示各种现代玩具，让学生欣赏，并说一说现代玩具给你的感受是什么？

学生：观察图片，小组交流后回答。

老师：现代玩具与传统玩具有什么区别？

学生：传统玩具有很多的寓意，材质多样，现代玩具科技感较强，很好玩。

老师：小结：传统玩具是时代相传的群众性艺术创作，多由民间艺人个人创作，材料多为民间随处可见的方便材料。玩具的题材多表现为民间故事、传说、民族习俗、节庆风俗等，其造型往往带有故事性，色彩较为鲜艳。现代玩具随着科技水平的发展，创作越来越多姿多彩。有的造型夸张有趣、形象逼真，有的材质奇特，具有强烈的科技性和多样性，别有一番风味。

【设计意图】

本环节是通过观察现代玩具图片，了解现代玩具的结构和造型特点，及现代玩具与传统玩具的区别，让学生体会到玩具跟生活的意联系，发展学生的设计与应用意识，激发学生的创作欲望。

3.学习玩具制作方法。

老师：你想做一个造型独特、颜色好看、功能强大的玩具吗？（播放三个不同类型的玩具制作视频），想一想刚刚视频中的玩具有了哪些材料制作，给你什么样的启发？

学生：观看示范视频，学习不同的制作方法。小组交流，回答问题。尝试构思玩具的制作。

【设计意图】

通过3个不同类型玩具的视频示范，引导学生从材质、造型、色彩、功能三个方面去构思联想怎样制作一个满意的玩具。充分的激发了学生的发散性思维、想象力和创造力。

4．学生作品赏析。

老师：课件出示不同类型不同材质制作的学生作品。

学生：欣赏作品，分析做法。

【设计意图】

通过欣赏不同材质玩具的手工作品，让学生学会就地取材，激发学生巧妙利用身边材料做玩具的灵感，为下一步动手制作做铺垫。

5、动手实践。

老师：请同学们3人一小组，利用本学期以来学的手工制作方法制作一个玩具，材料不限（纸类、废旧物品、彩泥均可） ；玩具的制作要从造型、色彩、功能、寓意等几方面思考 ；

学生：构思造型后，按照作业要求练习制作。（教师播放背景音乐，边巡视边辅导）

【设计意图】

艺术创作是知识应用的过程，明确作业要求，鼓励学生从多个方面来来制作玩具，发展个性、开拓学生思维，锻炼学生的动手能力，更是学习的检验过程。进行小组探究、讨论获取知识，增强学生的自主学习能力。

6.作品展评。

老师：刚刚同学们都很积极、认真的在创作，那么我们一起来看一看：哪个小组制作的玩具最漂亮，功能最强大，大家一起来欣赏评价一下吧。

学生：我们小组制作的是一个（   ），是（   ）造型的，用的（   ）材料，用了（）颜色，主要功能是（  ），表达（    ）寓意，玩法是（   ）。

老师：点评学生作品。

学生：各小组互相点评作品。

【设计意图】

学生作品展评，关注了学生全面表现，注重了对学生多元化评价，促进学生健康成长。同时经过欣赏与评价，学生看到了其他同学的优点，同时也会看到自己的不足，才知道怎样修改提高自己的作品。

【课后小结】

民间传统玩具大都是用我们生活中非常普通的随手可得的材料，大胆发挥想象，运用我们的聪明才智制作出来的，却给一代又一代人带来了欢乐，可见玩具并不是要花昂责的价钱才能得到，欢乐并不是要花昂贵的价钱才能得到。你从这节课受到什么启发？发现自己能制作怎样的玩具了吗？（请学生回答）

【板书设计】

                           丰富多彩的玩具

传统玩具特点：（1）就地取材、造型夸张、色彩艳丽、功能多样、

（2）具有不同的寓意，故事性强。

现代玩具：科技感强、材料多样

制作方法：构思——造型、颜色、功能

【课后作业】

请你们做一副“七巧板”,涂上自己喜欢的颜色，试着拼出有趣的图形。（课件展示七巧板样式）

【教学反思】

1. 亮点：通过大量的民间传统玩具图片的欣赏与评述，让学生对国内外玩具有了初步了解,知道了玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性。

在本课教学时，我以“欣赏评述”为切入点，结合新的美术课程标准，深入研究儿童美术教学，使儿童依靠直观知觉，发展他们感官敏锐性，尊重儿童情感体验，培养其审美意识，利用多种手段扩大生活视野，激发创作兴趣，培养儿童视觉造型反应和创造力，以及情感表达能力。使学生熟悉和掌握美术语言特点，逐步积累美术审美的经验：

2.不足: 看得多，不如玩一玩，如果课堂上能提供几个传统玩具实物，让学生摸一摸，玩一玩，学生的积极性会更高。

3. 教学建议：根据教材上的民间玩具图片，教师可在课前收集相关的玩具，号召学生找一找，并在授课时带过来，一起分享。