美术人教版第17课 会转的玩具优秀教学课件ppt

人教版小学美术二年级上册

《会转的玩具》教学设计

【教材分析】

本课属于“设计·应用”学习领域。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理，明白小小的玩具蕴含了许多知识。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意。培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。

【学情分析】

本节课为满足孩子爱玩的天性，可通过直观、形象地动画演示，吸引学生的兴趣和注意力，使学生快速进入探索者的角色；通过游戏使学生的情感得到升华，充分体验成功后的喜悦；通过自评、互评，加强学生间的交流，提高其语言表达能力；通过作品欣赏环节，进一步拓展学生的思维，给学生更大的想象空间。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：欣赏各种类型转到的玩具和风车图片，感受风车的独特魅力，体验转动玩具手工制作的奇妙，培养学生的探索精神和创新意识。

2.艺术表现目标：通过观察、分析、联想、教师讲解等学习活动，使学生了解物体“转动”的基本原理和风车的用途，熟悉转动玩具的造型结构，掌握转动玩具的制作方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.创意实践目标：通过观看教师示范视频、艺术实践等活动，引导学生通过剪、折、卷曲、粘贴、插接等制作方法，制作一个漂亮的、会转动的玩具，发展学生的设计与应用意识，锻炼学生的动手制作能力。

了解玩具转动的原理及其结构、造型特点，能够掌握转动玩具的制作方法。

【教学难点】

如何利用自己现有的材料设计、制作出会转的玩具。

【教学方法】

教法：谈话法、演示法、讲授法、讨论法、练习法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（含各类会转的玩具图片、演示视频）

学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、打孔器、风车配件，其他收集的旧材料等。

【教学过程】

一、新课导入

老师：同学们平时喜欢玩玩具吗？老师今天带来了一些玩具，我们一起来看看，课件播放《各类转动的玩具》，提问：你知道这些玩具有什么共同的特点吗？

学生：都会转。

【设计意图】

利用视频展示许多各种各样的会转的玩具，激发学生的学习兴趣，通过寻找共同点，从而揭示课题。

二、探索新知

1、了解玩具的转动原理。

老师：那你们还见过哪些会转的玩具呢？

学生：竹蜻蜓、陀螺、悠悠球、风车…（教师根据学生回答出示这些玩具的图片，让学生欣赏不同类型的风车）

老师：知道的真多呀，老师再考考你们，来看看这两个视频，想一想

它们为什么会转呢？（播放风车和陀螺转到的视频）

    学生：有风，风车就会转；用手转，陀螺就会动…

    老师：你们观察得很仔细。是的，风力是借助风力转动的，陀螺是借助摩擦力转动的，手转动中间那个杆就产生了摩擦力。

【设计意图】

欣赏不同种类的转动玩具图片，让学生直观的了解不同转动玩具的造型，留下深刻的印象，为创作提供基础。通过播放视频让学了解到玩具的转动原理，拓展学生的知识系统，实现跨学科知识整合，增加学生的设计制作的信心。

2. 了解转动玩具的结构。

老师：课件展示风车和陀螺的放大图片，组织学生进行小组交流、讨论：转动玩具的结构是怎样的？造型有什么特点？

学生：观察图片，小组讨论后回答问题。

老师：根据学生回答，教师进行总结：风车是由中心点、转轴、风叶、支架组成，陀螺是由中心点、转轴、转盘组成，相同点：它们都有中心点、转轴；造型上转动起来形成的都是圆形，是对称均衡的，所以要制作一个会转的玩具，大家要记住这几个关键点哟。

3.了解风车的用途。

老师：①风车的知识你还知道多少呢？你们知道吗，风车是荷兰的国宝，人们常把荷兰称为“风车之国”。风力是一种能源，人们可以通过风车在风力的作用下转动而进行发电或磨面、抽水等。（课件出示荷兰风车图片）②在我国风车也发挥着它的重要作用。比如我们用电，景点的装饰…都需要风车（课件出示相关动态图）

学生：欣赏图片，感知风车的作用。

【设计意图】

本环节是围绕“风车的知识”来展开的，通过观察分析图片，掌握风车的结构和造型特点，及风车在不同国家的主要作用，让学生体会到风车对生活的意义，发展学生的设计与应用意识，激发学生的创作欲望。

4.转动玩具的联想和制作方法。

（1）转动玩具的联想。

老师：如果让你做一个会转的玩具，你打算做什么样的呢？引导学生从造型、色彩或图案、功能三个方面去构思联想。（小组交流）

学生：自由回答，圆形的风车、正方形的陀螺、齿轮形…，七彩的、黑白的、条纹图案、动物图案、花朵图案…，发光、唱歌、装饰、抽奖、运动…….

（2）转动玩具的制作方法。

老师：构思好了，那怎么实现我们的想象呢？我们来学一学方法吧！课件展示教材上的两个方法，让学生自学，并说一说步骤。

学生：说一说风车的制作步骤。

老师：制作的方当然不止这些，老师带来了不一样的做法，播放教师示范七彩风车和纸杯转盘的做法。

学生：观看示范视频，学习不同的制作方法。

【设计意图】

本环节的设计以探究式的学习方法进行的，让学生在老师的引导下，从造型、色彩或图案，功能等三个方面去探讨，去构思，充分的激发了学生的发散性思维、想象力和创造力。紧接着让学生自学教材上的制作方法，及时的将自己的构思和学习方法相结合，逐步的形成了制作的雏形，最后加上教师不同方法的视频示范了，帮助学生运用各种工具材料带来启发，整个过程充分体现了以学生为主体，教师作为指导者的新课标教学理念。

5．学生作品赏析。

老师：课件出示学生作品，作品类型包括：手工转盘、支架风车、荷兰风车三类不同风格的手工作品。

学生：欣赏作品，分析做法。

【设计意图】

通过欣赏不同类型的转动玩具的手工作品，开阔了学生的视野，为自己的制作提供了创作灵感，为下一步动手制作做铺垫。

6、动手实践。

老师：请同学们用自己喜欢的材料制作1个风车或者陀螺，根据难易程度自由选择1-2人为一组；注意构思要从造型、色彩、图案、功能、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考 ；

学生：构思造型后，按照作业要求练习制作。（教师播放背景音乐，边巡视边辅导）

【设计意图】

艺术创作是知识应用的过程，明确作业要求，鼓励学生从多个方面来来制作转动的玩具，发展个性、开拓学生思维，锻炼学生的动手能力，更是学习的检验过程。进行小组探究、讨论获取知识，增强学生的自主学习能力。

7.作品展评。

老师：刚刚同学们都很积极、认真的在创作，那么我们一起来看一看：谁制作的玩具风最漂亮，最有趣，大家一起来欣赏评价一下吧。

学生：我(我们小组）制作的是一个（   ），是（   ）造型的，用的（   ）材料，画了（  ）颜色，（   ）图案来创作，主要功能是（  ），插接稳不稳？

老师：点评学生作品。

学生：各小组互相点评作品。

【设计意图】

学生作品展评，关注了学生全面表现，注重了对学生多元化评价，促进学生健康成长。同时经过欣赏与评价，学生看到了其他同学的优点，同时也会看到自己的不足，才知道怎样修改提高自己的作品。

【课后小结】

同学们，你们知道吗？陀螺是“回转体”的意思，这样看来,凡是回转体都可以看作是陀螺,都是利用了陀螺原理。我们周围的世界中,到处可以看到陀螺:汽车轮子,电风扇、旋转木马、风车….小到原子,大到地球,都是回转的“陀螺”。今天,我们做了会转动的纸陀螺,想想,还能用哪些材料做出那些会转的玩具呢?

【板书设计】

                           会转的玩具

造型特点：（转动后）对称、均衡

制作方法：风车——剪折线、粘贴、用转轴固定、装饰、插接支架

【课后作业】

课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具,可以自己玩,也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。

【教学反思】

1. 亮点：这是一节手工制作课，整堂课我是以图片、动图、视频、示范等多种手段引导学生自主探究获得问题的答案，也充分利用教材提供的方法，让学生自学，获得知识，学生通过自学方法制作自己喜欢的玩具，热情很高，课堂学习氛围较浓，既在创作过程中发展了学生的创造性思维，也让学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻轻愉快地消化了本课。

2.不足:教学实施时，如果没组织好上课的氛围，很多学生容易走偏，只想玩玩具，而不想学着自己做玩具。

3. 教学建议：上课前跟学生讲好上课的规则，适当的采取积分制，鼓励表现较好的学生，带动注意力不集中的学生。