初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三节河流公开课第2课时教案

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这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三节河流公开课第2课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，教学流程，当堂练习，课程小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

《河流》教学方案

第2课时

一、教学目标

1.运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。

2.能够说出长江不同河段突出的开发或防治问题。

二、教学重难点

【教学重点】

运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。

【教学难点】

能够说出长江不同河段突出的开发或防治问题。

三、教学策略

课程标准对本节的要求是“运用地图和相关资料，简要归纳中国河湖的特征”和“运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响”。从课标要求看，本节内容的教学重点应定位于以下三个方面：一是归纳我国外流河、内流河的基本特征，二是掌握长江的特点及其对经济发展和人们生活的影响；三是掌握黄河的特点及其对经济发展和人们生活的影响。对长江而言，应突出其开发利用的价值，通过三峡水利枢纽、“黄金水道”等方面来说明其对流域社会经济可持续发展的作用；对黄河而言，应突出对“黄河之害”和“治理对策”的把握，让学生领会治理黄河的必要性和重要性。

按照“标准”要求，教材在内容编排上抓住了三条线索：第一是以外流河为主，重点归纳外流河、内流河的水文特征；第二是“长江的开发与治理”，主要阐述长江概况，上、中、下游划分自然特征，巨大的水能资源和“黄金水道”等内容。第三是“黄河的治理与开发”，主要阐述黄河的概况，上、中、下游划分及自然特征，“地上河”的成因，黄河综合治理，黄河上、中、下游的水能开发等内容。

课时分配上分为3个课时。此为第2课时。在教学策略上，以《早发白帝城》诗词作为引入，引导学生形成对长江的感性认识。正文部分首先通过读图活动，引导学生了解长江的基本概况（包括干支流形状、源头、入海口、各河段的划分以及主要支流和湖泊、流经省区、流经地形区）。接着通过数据来展示长江的水量、长度及流域面积，并结合干湿区、温度带、气候区等地图来分析长江的水文特征。第三部分是从水能开发和“黄金水道”两方面来了解长江流域的开发。第四部分是通过具体案例来分析长江的生态问题与自然灾害，以及相对应的解决措施。

四、教学流程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
环节一课程引入	【创设情境】《早发白帝城》诗句中所描绘的是哪条河流？长江（让我们沿着长江，开启一段旅程，去看看长江走过了中国的哪些地区？带给我们哪些好处？又造成了哪些灾害？）	举手回答	引用诗词，引入正文，激发学生学习兴趣
环节二长江的开发与治理	一、长江概况
	【读图活动】1.快速描画长江干流，并观察长流干流形状。（V+W） 2. 说明长江的源头、注入地和流经省区。 3. 标注长江上、中、下游的分界点并找出各河段的主要支流和湖泊。 4．结合地图，说说长江干流流经了哪些地形区。 5.用资料说明，长江是我国的第一大河。 6.长江的流量为什么是全国第一？（提示：长江干支流主要流经我国的半湿润区和湿润区，降水丰沛，水量大，年径流量9500多亿立方米，是我国水量最大的河流） 7.分析长江的结冰期情况。（提示：长江大部分干支流位于亚热带，没有结冰期） 8.分析长江的汛期及水位变化情况。（提示：长江大部分干支流流经亚热带季风气候区，汛期长、水位季节变化大。）	读图、绘图、观察	培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力，
	二、长江流域的开发
	【读图提问】长江干流纵剖面图，回答：（1）长江自源头至入海口，落差（即河面高差）约多少米？（2）长江自源头至宜宾，河长约多少千米？落差约多少米？提示：（1）约6700米（2）3200多千米，6500多米	读图、观察、总结	培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力，通过对比长江干流海拔高差，分析长江流域开发的具体方法
	【图示讲解】长江干流纵剖面图，讲解：宜宾以上，落差大，水能丰富；宜宾以下，落差小，利于通航。
	【读图提问】长江上游主要水电站分布示意图我国在长江上游地区建设了哪些大型水电站？从地形和气候的角度，分析长江流域水能资源丰富的原因。提示：长江流域地处湿润地区，降水丰富，径流量大；穿越我国地势一、二级和二、三级阶梯交界处，河流落差大，因此水能资源丰富。
	方法小结：分析水能资源是否丰富的方法：一是看河流水量大小；二是看落差大小
	【课内阅读】长江的水能开发
	【图示讲解】长江各通航河段示意图，讲解：长江的通航河道主要分布在宜宾以下的长江干支流	读图、观察、总结	培养读图能力、思考能力，归纳总结能力，自然条件、经济条件和运输网络三方面分析通航的主要影响因素
	【读图提问】结合长江的水文特征，说说宜宾以下河段成为主要通航河段的原因。提示：位于湿润地区，降水丰沛，江阔水深，水流平缓，无封冻期，有利于航行。
	【图示讲解】从交通网络方面讲解长江航运价值：长江干流延伸方向以东西向为主，支流呈南北向延伸，共同形成了贯通东西，沟通南北的庞大水运网，航运价值大。干流航线和多条铁路及京杭运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。
	方法小结：评价河流航运条件的基本思路
	三、长江的综合治理
	【图示讲解】长江重点治理河段：川江和荆江提示：川江河段：滩多水急荆江河段：九曲回肠	读图，定位	为后面的治理措施作铺垫
	【读图提问】针对滩多流急的川江河段，国家是如何治理的？提示：修建三峡工程：从根本上改善川江河道，万吨级船队可从下游直达重庆;此外，还能防洪、发电、养殖、供水。	阅读分析、归纳总结	培养阅读能力，对比分析能力
	【播放视频】观看荆江河段视频，说一说荆江河段多曲流的原因，以及易发生的自然灾害。提示：长江荆江河段因河流进入平原地区，流速下降，泥沙沉积，形成了典型的曲流形态。易出现洪涝灾害。【读图提问】针对“九曲回肠”的荆江，国家是如何治理的？提示：修建荆江分洪工程；裁弯取直工程，加固了荆江大堤。对防洪、航运起到了良好的作用，收到了显著的效益。	读图分析、看视频归纳总结	培养阅读能力，对比分析能力
	【读图提问】1.长江各河段还存在哪些环境问题？上游和中下游面临的生态问题之间有联系吗？为什么？提示：长江上游与中下游面临的生态问题之间有密切的联系。由于上游地区毁林开荒，陡坡垦殖，造成森林面积不断减少，水土流失严重，使得中下游泥沙淤积，洪涝灾害频繁，水污染严重。 2.针对长江不同河段的问题，治理的重点各是什么？说说你的看法提示：江源区及上游河段：生态环境保护和建设；中下游：防灾减灾；入海口：污染治理	读图、讨论、分析、归纳总结	培养读图能力，对比分析能力，综合分析能力