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初中数学浙教版七年级上册1.2 数轴课时练习
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这是一份初中数学浙教版七年级上册1.2 数轴课时练习，共13页。试卷主要包含了单选题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1.2数轴 基础
一、单选题
1．－的相反数是( )
A．2 B．－2 C． D．1
【答案】C
【分析】
根据一个数的相反数就是在这个数前面添上“-”号，即可得到答案．
【详解】
解：－的相反数是，
故选C．
【点睛】
本题主要考查了相反数的意义，一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．
2．下列完整的数轴是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】
根据数轴的三要素：原点、单位长度、正方向，可得答案．
【详解】
解：A、没有单位长度，故本选项不合题意；
B、没有正方向，故本选项不合题意；
C、原点、单位长度、正方向都符合条件，故本选项符合题意；
D、单位长度有缺漏，没有原点，故本选项不合题意；
故选：C．
【点睛】
本题考查了数轴，注意数轴的三要素：原点、单位长度、正方向．
3．3的相反数是（ ）
A．−3 B． C． D．
【答案】A
【分析】
根据相反数的定义即可求解．
【详解】
解：由题意可知，3的相反数是-3，
故选：A．
【点睛】
本题考查相反数的定义，只有符号不同的两个数互为相反数，属于基础题．
4．在原点左侧与原点距离3个单位长度的点所表示的数为（ ）
A．3 B． C． D．
【答案】B
【分析】
根据数轴的特点，可知在原点左侧距离原点三个单位长度的点是，从而可以解答本题．
【详解】
解：在原点左侧与原点距离3个单位长度的点所表示的数为，
故选：．
【点睛】
本题考查数轴，解题的关键是明确数轴的特点．
5．下面两个数互为相反数的是（ ）．
A．-（+7）与+（-7）
B．-0.5与-（+0.5）
C．-1.25与
D．+（-0.01）与-（）
【答案】D
【分析】
对各选项分别化简然后根据相反数的定义即可得到答案．
【详解】
-（+7）=-7，+（-7）=-7，故不是相反数；
-0.5=-0.5，-（+0.5）=-0.5，故不是相反数；
-1.25=-1.25，=0.8，故不是相反数；
+（-0.01）=-0.01; -（）==0.01,所以它们互为相反数,
故选D.
6．下列图形是数轴的是（ ）．
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】
根据数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴逐项判断即得答案．
【详解】
解：A、选项中的图形不是直线，不是数轴，故本选项不符合题意；
B、选项中直线的正方向错误，不是数轴，故本选项不符合题意；
C、选项中的直线是数轴，故本选项符合题意；
D、选项中的直线没有正方向，不是数轴，故本选项不符合题意．
故选：C．
【点睛】
本题考查了数轴的定义，属于应知应会题型，熟知数轴的概念是关键．
7．，是有理数，它们在数轴上对应点的位置如图所示，把，，，按照从小到大的顺序排列，正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】
先将表示在数轴上，然后利用数轴上右边的数总比左边的数大即可得出结论．
【详解】
如图
∴
故选：A．
【点睛】
本题主要考查有理数的大小，利用数轴数形结合是解题的关键．
8．的相反数是（ ）
A．5 B． C． D．
【答案】A
【分析】
直接利用相反数的定义得出答案．
【详解】
解：-5的相反数是：5．
故选：A．
【点睛】
此题主要考查了相反数，正确掌握相反数的定义是解题关键．
二、填空题
9．数轴上离原点的距离等于2.5个单位长度的数是_____．
【答案】±2.5
【分析】
设该数为x，再根据数轴上的点到原点距离的定义求出x的值即可．
【详解】
解：设该数为x，则|x|=2.5，解得x=±2.5，
故答案为：±2.5．
【点睛】
本题考查的是数轴，熟知数轴上两点间的距离公式是解答此题的关键．
10．在数轴上，在表示数的点的左边，且距离是2的点表示的数是________．
【答案】-3
【分析】
先设此点表示的数为x，再根据数轴上距离的定义进行解答即可．
【详解】
解：在表示数-1的点的左边，且距离是2的点表示的数是-3，
故答案为：-3．
【点睛】
本题考查的是数轴上距离的定义，属较简单题目．
11．若a、b互为相反数，则（﹣1）a+b+1001=_____．
【答案】﹣1．
【解析】由a、b互为相反数，得
（﹣1）a+b+1001=（﹣1）1001=﹣1，
故答案为：﹣1．
12．数轴上原点右边的点都表示______数，原点______边的点都表示_____数，原点表示的数是______．
【答案】正数 左 负数 0
【详解】
略
13．－2018的相反数是____________ .
【答案】2018;
【解析】
分析: 直接利用相反数的定义分析得出答案.
详解: -2018的相反数是：2018．
故答案为:2018.
点睛: 此题主要考查了相反数，正确把握相反数的定义是解题关键.
14．在数轴上，点表示的数为2，点与点的距离为3，则点表示的数为_________．
【答案】－1或5
【分析】
设该点为x，再根据数轴上两点间的距离公式进行解答即可．
【详解】
设该点为x，则|x－2|＝3，
解得x＝－1或5，
故填：－1或5．
【点睛】
本题考查的是数轴，熟知数轴上两点间的距离公式是解答此题的关键．
15．若a与3互为相反数，则______________.
【答案】0
【分析】
由题意利用相反数性质即互为相反数得两数相加为0，进行分析即可求值.
【详解】
解：因为a与3互为相反数，
所以0.
故填：0.
【点睛】
本题考查相反数相关，熟练利用相反数性质即互为相反数得两数相加为0进行分析即可.
16．点A为数轴上表示-3的点，当点A沿数轴移动4个单位长度时，它所表示的数是______.
【答案】-7或1
【分析】
在数轴上，点的移动可以向左也可以向右，向左移动用减法，向右移动用加法，加减相应的单位长度即可.
【详解】
有题意可知，点A沿数轴移动4个单位长度
则向左移动时：-3-4=-7
向右移动时：-3+4=1
即表示的数为-7或1
故答案为：-7或1
【点睛】
本题考查数轴上点的移动，向右移点表示的数会增大，向左移动点表示的数会减小.
三、解答题
17．把-1.5，-2，2，各数（或近似值）在轴上表示出来，并比较它们的大小、用“<”号连接。
【答案】．
【分析】
先在数轴上表示出来，再比较即可．
【详解】
解：如图：
排列顺序得：．
【点睛】
本题考查了数轴，实数的大小比较的应用，能正确在数轴上表示各个数是解此题的关键，注意：在数轴上表示的数，右边的数总比左边的数大．
18．如图，在数轴上有三个点A、B、C，请回答下列问题．
（1）A、B、C三点分别表示什么数？它们到原点的距离分别是多少？
（2）将点B向左移动3个单位长度后，点B所表示的数是多少？
（3）将点A向右移动4个单位长度后，点A所表示的数是多少？
（4）要怎样移动A、B、C三点中的两个点，才能使三个点表示的数相同？移动方法唯一吗？若不是，请任意选择一种回答.
【答案】（1）由数轴可知，点A表示–4，到原点的距离是4；点B表示–2，到原点的距离是2；点C表示3，到原点的距离是3；（2）将点B向左平移3个单位长度后，所表示的数是–5；（3）将点A向右平移4个单位长度后，所表示的数是0；（4）移动方法不唯一.例如:将点A向右移动2个单位长度，将点C向左移动5个单位长度，此时A、B、C三点在B点处重合.
【解析】
【分析】
（1）根据数轴上的点和实数是一一对应关系解答；
（2）（3）观察数轴即可解题；
（4）弄清三个点之间的距离即可解答．
【详解】
解：（1）由数轴可知，点A表示–4，到原点的距离是4；点B表示–2，到原点的距离是2；点C表示3，到原点的距离是3；
（2）将点B向左平移3个单位长度后，所表示的数是–5；
（3）将点A向右平移4个单位长度后，所表示的数是0；
（4）移动方法不唯一.例如:将点A向右移动2个单位长度，将点C向左移动5个单位长度，此时A、B、C三点在B点处重合，表示的数相同.
【点睛】
本题考查了数轴，由于引进了数轴，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．
19．在数轴上表示下列各数：0，–4.8，，+7，并用“<”号连接
【答案】画图见解析；．
【分析】
根据在数轴上表示数的方法，在数轴上表示出所给的数；数轴正方向朝右，右边的数总比左边的大，并用“<”号连接起来即可．
【详解】
如图所示：
【点睛】
本题考查在数轴上表示数，有理数的大小比较，理解数轴上表示数的意义是解题关键．
20．若a+12与-8+b互为相反数，求a与b的和.
【答案】-4
【分析】
互为相反数的两个数和为0，直接联立等式，使（a+12）+（-8+b）=0，得到a与b的和.
【详解】
∵a+12与-8+b互为相反数
∴（a+12）+（-8+b）=0
即a+12-8+b=0，
即a+b=-4
故答案为-4
【点睛】
本题考查的是相反数的概念，务必清楚互为相反数的两个数和为0.
21．画一条数轴，并把-4，4．3，-，2．5，-，在数轴上标示出来，用<连接．
【答案】 -<-4<-<2．5<3<<4
【分析】
根据数轴特点，根据大小进行标注即可.
【详解】
解：
-<-4<-<2．5<3<<4
【点睛】
本题属于数轴的知识点，能够找到点的位置，再根据大小排列即可.
22．将，，，，在数轴上表示出来，并用“”号把它们连接起来.
【答案】
【分析】
把每个数化简找到对应位置即可，然后利用数轴上的点从左至右逐渐变大，从小到大排列即可.
【详解】
解：因为，，把所有数表示到数轴上如图所示，由数轴可知：
由数轴可知：.
【点睛】
此题考查的是在数轴上描点及利用数轴比较大小，掌握数轴上的点从左至右逐渐变大是解决此题的关键.
23．将下列各数在数轴上表示出来，然后比较大小，并用“<”连接．
【答案】数轴表示见解析，
【分析】
首先在数轴上表示各数，再根据在数轴上表示的两个实数，右边的总比左边的大可得答案．
【详解】
解：将各数表示在数轴上，如图：
故答案是：数轴表示见解析，
【点睛】
此题主要考查了实数与数轴、实数比较大小，关键是正确的在数轴上表示各数．
24．一辆货车从超市出发,向东走了3千米到达A地,继续向东走25千米到达B地,然后向西走了10千米到达C地,最后回到超市。
(1)以超市为原点,以向东的方向为正方向,用1个单位长度表示1千米,画出数轴并在数轴上表示出A地、B地、C地的位置；
(2)求C地距离A地多远?
(3)货车一共行驶了多少千米?
(4)货车每千米耗油0.5升,这次共耗油多少升?
【答案】（1）见解析；（2）7.5千米；（3）20；（4）10.
【解析】
【分析】
（1）根据题目的叙述1个单位长度表示1千米，即可表示出；
（2）根据（1）得到的数轴，得到表示小明家与小彬家的两点之间的距离，利用1个单位长度表示1千米，即可得到实际距离；
（3）路程是10千米；
（4）路程是20千米，乘以0.5即可求得耗油量．
【详解】
(1)
；
(2)根据数轴可知：C地距离A地是7.5个单位长度，因而是7.5千米；
(3)路程是2×10=20千米；
（4）耗油量是：20×0.5=10升.
答：小明家距小彬家7.5千米，这趟路货车共耗油10升.
故答案为：（1）见解析；（2）7.5千米；（3）20；（4）10.
【点睛】
本题考查数轴，正数和负数，解题的关键是熟练掌握利用数轴表示一对具有相反意义的量.
25．在数轴上画出表示下列各数的点，并将它们按从小到大的顺序排列4，﹣3，0，﹣5，2
【答案】
【分析】
直接在数轴上表示出各数，进而比较大小即可．
【详解】
解：如图所示：
则．
【点睛】
此题主要考查了有理数大小比较，正确表示出各数的位置是解题关键．
26．在数轴上表示下列各数，并比较大小．
2，－，0，，－1.5.
【答案】画数轴略，－1.5＜－＜0＜＜2.
【解析】
分析：根据数轴表示数的方法表示出所给的5个数，然后利用数轴上的点从左到右的顺序，就是点所表示的数从小到大的顺序，写出它们的大小关系．
详解：
用数轴表示为：
∵数轴上的点从左到右的顺序，就是点所表示的数从小到大的顺序，
∴－1.5＜－＜0＜＜2
点睛：考查了利用数轴来比较有理数的大小，先在数轴上找出数所对应的点，再利用数轴上的点从左到右的顺序，就是点所表示的数从小到大的顺序来比较数的大小.
1.2数轴 基础
一、单选题
1．－的相反数是( )
A．2 B．－2 C． D．1
【答案】C
【分析】
根据一个数的相反数就是在这个数前面添上“-”号，即可得到答案．
【详解】
解：－的相反数是，
故选C．
【点睛】
本题主要考查了相反数的意义，一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．
2．下列完整的数轴是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】
根据数轴的三要素：原点、单位长度、正方向，可得答案．
【详解】
解：A、没有单位长度，故本选项不合题意；
B、没有正方向，故本选项不合题意；
C、原点、单位长度、正方向都符合条件，故本选项符合题意；
D、单位长度有缺漏，没有原点，故本选项不合题意；
故选：C．
【点睛】
本题考查了数轴，注意数轴的三要素：原点、单位长度、正方向．
3．3的相反数是（ ）
A．−3 B． C． D．
【答案】A
【分析】
根据相反数的定义即可求解．
【详解】
解：由题意可知，3的相反数是-3，
故选：A．
【点睛】
本题考查相反数的定义，只有符号不同的两个数互为相反数，属于基础题．
4．在原点左侧与原点距离3个单位长度的点所表示的数为（ ）
A．3 B． C． D．
【答案】B
【分析】
根据数轴的特点，可知在原点左侧距离原点三个单位长度的点是，从而可以解答本题．
【详解】
解：在原点左侧与原点距离3个单位长度的点所表示的数为，
故选：．
【点睛】
本题考查数轴，解题的关键是明确数轴的特点．
5．下面两个数互为相反数的是（ ）．
A．-（+7）与+（-7）
B．-0.5与-（+0.5）
C．-1.25与
D．+（-0.01）与-（）
【答案】D
【分析】
对各选项分别化简然后根据相反数的定义即可得到答案．
【详解】
-（+7）=-7，+（-7）=-7，故不是相反数；
-0.5=-0.5，-（+0.5）=-0.5，故不是相反数；
-1.25=-1.25，=0.8，故不是相反数；
+（-0.01）=-0.01; -（）==0.01,所以它们互为相反数,
故选D.
6．下列图形是数轴的是（ ）．
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】
根据数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴逐项判断即得答案．
【详解】
解：A、选项中的图形不是直线，不是数轴，故本选项不符合题意；
B、选项中直线的正方向错误，不是数轴，故本选项不符合题意；
C、选项中的直线是数轴，故本选项符合题意；
D、选项中的直线没有正方向，不是数轴，故本选项不符合题意．
故选：C．
【点睛】
本题考查了数轴的定义，属于应知应会题型，熟知数轴的概念是关键．
7．，是有理数，它们在数轴上对应点的位置如图所示，把，，，按照从小到大的顺序排列，正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】
先将表示在数轴上，然后利用数轴上右边的数总比左边的数大即可得出结论．
【详解】
如图
∴
故选：A．
【点睛】
本题主要考查有理数的大小，利用数轴数形结合是解题的关键．
8．的相反数是（ ）
A．5 B． C． D．
【答案】A
【分析】
直接利用相反数的定义得出答案．
【详解】
解：-5的相反数是：5．
故选：A．
【点睛】
此题主要考查了相反数，正确掌握相反数的定义是解题关键．
二、填空题
9．数轴上离原点的距离等于2.5个单位长度的数是_____．
【答案】±2.5
【分析】
设该数为x，再根据数轴上的点到原点距离的定义求出x的值即可．
【详解】
解：设该数为x，则|x|=2.5，解得x=±2.5，
故答案为：±2.5．
【点睛】
本题考查的是数轴，熟知数轴上两点间的距离公式是解答此题的关键．
10．在数轴上，在表示数的点的左边，且距离是2的点表示的数是________．
【答案】-3
【分析】
先设此点表示的数为x，再根据数轴上距离的定义进行解答即可．
【详解】
解：在表示数-1的点的左边，且距离是2的点表示的数是-3，
故答案为：-3．
【点睛】
本题考查的是数轴上距离的定义，属较简单题目．
11．若a、b互为相反数，则（﹣1）a+b+1001=_____．
【答案】﹣1．
【解析】由a、b互为相反数，得
（﹣1）a+b+1001=（﹣1）1001=﹣1，
故答案为：﹣1．
12．数轴上原点右边的点都表示______数，原点______边的点都表示_____数，原点表示的数是______．
【答案】正数 左 负数 0
【详解】
略
13．－2018的相反数是____________ .
【答案】2018;
【解析】
分析: 直接利用相反数的定义分析得出答案.
详解: -2018的相反数是：2018．
故答案为:2018.
点睛: 此题主要考查了相反数，正确把握相反数的定义是解题关键.
14．在数轴上，点表示的数为2，点与点的距离为3，则点表示的数为_________．
【答案】－1或5
【分析】
设该点为x，再根据数轴上两点间的距离公式进行解答即可．
【详解】
设该点为x，则|x－2|＝3，
解得x＝－1或5，
故填：－1或5．
【点睛】
本题考查的是数轴，熟知数轴上两点间的距离公式是解答此题的关键．
15．若a与3互为相反数，则______________.
【答案】0
【分析】
由题意利用相反数性质即互为相反数得两数相加为0，进行分析即可求值.
【详解】
解：因为a与3互为相反数，
所以0.
故填：0.
【点睛】
本题考查相反数相关，熟练利用相反数性质即互为相反数得两数相加为0进行分析即可.
16．点A为数轴上表示-3的点，当点A沿数轴移动4个单位长度时，它所表示的数是______.
【答案】-7或1
【分析】
在数轴上，点的移动可以向左也可以向右，向左移动用减法，向右移动用加法，加减相应的单位长度即可.
【详解】
有题意可知，点A沿数轴移动4个单位长度
则向左移动时：-3-4=-7
向右移动时：-3+4=1
即表示的数为-7或1
故答案为：-7或1
【点睛】
本题考查数轴上点的移动，向右移点表示的数会增大，向左移动点表示的数会减小.
三、解答题
17．把-1.5，-2，2，各数（或近似值）在轴上表示出来，并比较它们的大小、用“<”号连接。
【答案】．
【分析】
先在数轴上表示出来，再比较即可．
【详解】
解：如图：
排列顺序得：．
【点睛】
本题考查了数轴，实数的大小比较的应用，能正确在数轴上表示各个数是解此题的关键，注意：在数轴上表示的数，右边的数总比左边的数大．
18．如图，在数轴上有三个点A、B、C，请回答下列问题．
（1）A、B、C三点分别表示什么数？它们到原点的距离分别是多少？
（2）将点B向左移动3个单位长度后，点B所表示的数是多少？
（3）将点A向右移动4个单位长度后，点A所表示的数是多少？
（4）要怎样移动A、B、C三点中的两个点，才能使三个点表示的数相同？移动方法唯一吗？若不是，请任意选择一种回答.
【答案】（1）由数轴可知，点A表示–4，到原点的距离是4；点B表示–2，到原点的距离是2；点C表示3，到原点的距离是3；（2）将点B向左平移3个单位长度后，所表示的数是–5；（3）将点A向右平移4个单位长度后，所表示的数是0；（4）移动方法不唯一.例如:将点A向右移动2个单位长度，将点C向左移动5个单位长度，此时A、B、C三点在B点处重合.
【解析】
【分析】
（1）根据数轴上的点和实数是一一对应关系解答；
（2）（3）观察数轴即可解题；
（4）弄清三个点之间的距离即可解答．
【详解】
解：（1）由数轴可知，点A表示–4，到原点的距离是4；点B表示–2，到原点的距离是2；点C表示3，到原点的距离是3；
（2）将点B向左平移3个单位长度后，所表示的数是–5；
（3）将点A向右平移4个单位长度后，所表示的数是0；
（4）移动方法不唯一.例如:将点A向右移动2个单位长度，将点C向左移动5个单位长度，此时A、B、C三点在B点处重合，表示的数相同.
【点睛】
本题考查了数轴，由于引进了数轴，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．
19．在数轴上表示下列各数：0，–4.8，，+7，并用“<”号连接
【答案】画图见解析；．
【分析】
根据在数轴上表示数的方法，在数轴上表示出所给的数；数轴正方向朝右，右边的数总比左边的大，并用“<”号连接起来即可．
【详解】
如图所示：
【点睛】
本题考查在数轴上表示数，有理数的大小比较，理解数轴上表示数的意义是解题关键．
20．若a+12与-8+b互为相反数，求a与b的和.
【答案】-4
【分析】
互为相反数的两个数和为0，直接联立等式，使（a+12）+（-8+b）=0，得到a与b的和.
【详解】
∵a+12与-8+b互为相反数
∴（a+12）+（-8+b）=0
即a+12-8+b=0，
即a+b=-4
故答案为-4
【点睛】
本题考查的是相反数的概念，务必清楚互为相反数的两个数和为0.
21．画一条数轴，并把-4，4．3，-，2．5，-，在数轴上标示出来，用<连接．
【答案】 -<-4<-<2．5<3<<4
【分析】
根据数轴特点，根据大小进行标注即可.
【详解】
解：
-<-4<-<2．5<3<<4
【点睛】
本题属于数轴的知识点，能够找到点的位置，再根据大小排列即可.
22．将，，，，在数轴上表示出来，并用“”号把它们连接起来.
【答案】
【分析】
把每个数化简找到对应位置即可，然后利用数轴上的点从左至右逐渐变大，从小到大排列即可.
【详解】
解：因为，，把所有数表示到数轴上如图所示，由数轴可知：
由数轴可知：.
【点睛】
此题考查的是在数轴上描点及利用数轴比较大小，掌握数轴上的点从左至右逐渐变大是解决此题的关键.
23．将下列各数在数轴上表示出来，然后比较大小，并用“<”连接．
【答案】数轴表示见解析，
【分析】
首先在数轴上表示各数，再根据在数轴上表示的两个实数，右边的总比左边的大可得答案．
【详解】
解：将各数表示在数轴上，如图：
故答案是：数轴表示见解析，
【点睛】
此题主要考查了实数与数轴、实数比较大小，关键是正确的在数轴上表示各数．
24．一辆货车从超市出发,向东走了3千米到达A地,继续向东走25千米到达B地,然后向西走了10千米到达C地,最后回到超市。
(1)以超市为原点,以向东的方向为正方向,用1个单位长度表示1千米,画出数轴并在数轴上表示出A地、B地、C地的位置；
(2)求C地距离A地多远?
(3)货车一共行驶了多少千米?
(4)货车每千米耗油0.5升,这次共耗油多少升?
【答案】（1）见解析；（2）7.5千米；（3）20；（4）10.
【解析】
【分析】
（1）根据题目的叙述1个单位长度表示1千米，即可表示出；
（2）根据（1）得到的数轴，得到表示小明家与小彬家的两点之间的距离，利用1个单位长度表示1千米，即可得到实际距离；
（3）路程是10千米；
（4）路程是20千米，乘以0.5即可求得耗油量．
【详解】
(1)
；
(2)根据数轴可知：C地距离A地是7.5个单位长度，因而是7.5千米；
(3)路程是2×10=20千米；
（4）耗油量是：20×0.5=10升.
答：小明家距小彬家7.5千米，这趟路货车共耗油10升.
故答案为：（1）见解析；（2）7.5千米；（3）20；（4）10.
【点睛】
本题考查数轴，正数和负数，解题的关键是熟练掌握利用数轴表示一对具有相反意义的量.
25．在数轴上画出表示下列各数的点，并将它们按从小到大的顺序排列4，﹣3，0，﹣5，2
【答案】
【分析】
直接在数轴上表示出各数，进而比较大小即可．
【详解】
解：如图所示：
则．
【点睛】
此题主要考查了有理数大小比较，正确表示出各数的位置是解题关键．
26．在数轴上表示下列各数，并比较大小．
2，－，0，，－1.5.
【答案】画数轴略，－1.5＜－＜0＜＜2.
【解析】
分析：根据数轴表示数的方法表示出所给的5个数，然后利用数轴上的点从左到右的顺序，就是点所表示的数从小到大的顺序，写出它们的大小关系．
详解：
用数轴表示为：
∵数轴上的点从左到右的顺序，就是点所表示的数从小到大的顺序，
∴－1.5＜－＜0＜＜2
点睛：考查了利用数轴来比较有理数的大小，先在数轴上找出数所对应的点，再利用数轴上的点从左到右的顺序，就是点所表示的数从小到大的顺序来比较数的大小.
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