小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册Lesson 21 Christmas Cards精品教学设计

第3课时

Lesson 21　Christmas Cards

重点

学生能够根据李明给他朋友所写的贺卡内容，自己也写一张贺卡，在过程中感受中西文化差异在节日上的体现。

难点

一般过去时，一般现在时，一般将来时的正确使用。

Step 1　Warming up

Did you listen to this music？It's about Christmas and New Year's Day.There is another song about this festival.(播放本课歌曲)

以背景音乐的形式播放这些歌曲，同时利用多媒体出示中西方过圣诞节和元旦的图片，并附有适当字数的英文介绍。布置任务：通过观看，要求学生先回忆中西方在过圣诞节时的不同点，然后再通过观看让学生想想中西方在过元旦时的不同点。从而在教师引导下完成探究学习中的第三题的内容。完成后，教师引导学生思考中西方在过节时的共同点是什么？(可以通过播放小视频，或呈现小图片的形式帮助学生思考)

Step 2　Presentation

1．We know Li Ming and Jenny are getting ready for Christmas.Can you guess what are they going to do next？通过这个问题可以让学生巩固be going to do的表达，同时让新知的出现成为理所当然，并引发学生的好奇心和探究欲望。最后教师总结出：They are going to write Christmas cards(to their friends and family).上句的括号内容可以在教师的引导下，让学生感知to的用法(师问生：你们猜猜他们会给谁写贺卡呢？)第一个学生的回答也许是their friends，那么教师就呈现出To their friends，后面的学生在回答时会说出To…从而让学生在说中学习了to的用法。

2．(1)There are many kinds of cards.Which card do you like？呈现不同种类的贺卡，同时教师可以先说出自己喜欢的贺卡。 I like the card with…on it.然后让学生试着去表达自己喜欢什么样的贺卡。

由于班级人数的问题，在这里可以增加适当的pair work，让学生通过问答操练“I like the card with…on it.”这一句型。

(2)Do you know which card Li Ming like？让学生猜，再一次巩固上面的句型，并为下面的呈现做铺垫。

(3)呈现Li Ming喜欢的卡片，接着教师说：“But Li Ming's friend Jing likes the card with Santa on it.So，which card is Li Ming going to choose？”引发学生思考，紧接上文，教师发问：“Do you know why Li Ming is going to choose this card？Because he is going to send a card to Jing.What about you？Who are you going to send a card to？”(在训练句型的同时，对学生进行情感教育——在送东西给别人时，要尽量选择别人喜欢的。)

Step 3　Practice

1．Everyone has a card，can you show us your card？And tell us why you choose this kind of card？(I like the card with…on it.或…likes the card with…on it.)

注意：如果学生说出后面的句子，教师可进行积极评价：“Oh，you are going to send the card to…”将本文中的内容运用到与学生的实际交流当中。

2．According to the text，let students finish the card with playing the song of Part Two.评出最美贺卡，最温馨贺卡。建议学生将贺卡送出，培养学生之间的友谊。

3．因为在写贺卡的过程中，学生已经初步感知了歌曲的旋律，因此在送完贺卡后，让学生在温馨的环境下学习唱本课歌曲会有更好的效果。

Step 4　Consolidation

1．根据本节课的内容，在教师的指导下对中西方文化差异进行对比。通过对比，让学生了解到，不同的国家有不同的文化背景，而每个国家的节日也是这种文化背景的产物，即使是同一种节日也会有不同的庆祝方式。

2．根据本节课的内容并结合上节课的知识，回忆Li Ming和Jenny昨天做的事情，今天做的事情，并预测明天会干什么。

Step 5　Summing up & Homework

1．Summing up.

(1)Words：

card，family，send，find，write等。

(2)Phrases：

be going to do，get ready for…，help sb.do，send sth.to…

这节课我的收获是：___________________________________________________________

这节课我的不足是：___________________________________________________________

2．Homework.

(1)Listen and read Part 1 and Part 2.听录音，朗读本课的第一、二部分。

(2)Look for some information about the differences between Chinese culture and Western culture.课后查找一些关于中西文化差异的其他信息。