小学冀教版 (三年级起点)Unit 4 christmasLesson 22 Christmas Gifts优秀教学设计

第4课时

Lesson 22　Christmas Gifts

1．复习巩固以下单词，并能够正确听说读写Santa，Christmas，gift，special。能够熟练运用目标句子What would you like for Christmas？询问他人“圣诞节你想要什么？”并掌握其答语I would like…的功能表达。继续巩固学习be going to do结构，并能熟练掌握其在陈述句和一般疑问句中的使用。能够正确听、说、认读和使用句子：I want to buy some gifts for my family.What do you want to buy？等。

2．能够听懂和表述Part One “In the shop”中的内容，并根据Part 1中的对话内容，回答Part Two中的相应问题，并能够在真实场景中运用本课所学语言进行交流。

3．通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。

4．在贴近生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，并培养其良好的语音、语调和语感。

重点

学生能够了解圣诞节互送礼物的西方习俗。能够理解并根据实际情况运用目标语言What would you like for Christmas？I would like…询问他人圣诞节想要什么并做出相应回答。

难点

掌握个别长句I am going to give them a special gift from China for their Christmas tree.能够在实际生活中，运用英语与他人交流关于圣诞节礼物的问题。

Step 1　Warming up

1．Let's sing a song.

教师播放歌曲视频“Jingle Bells”，并与学生一起唱。唱完后问学生：“在什么节日里你会听到这首歌曲？”学生自然说出单词Christmas。

2．Free talk.

教师拿着一个大礼物盒子走入学生当中。礼物盒子上印有大大的Made in China字样，目的是为了让学生能一眼看到，于是引出a special gift from China。教师边走边说：“A special gift，a special gift from China.”领读以及让学生自己熟读a special gift from China。然后在此情景中自然地与学生进行对话。

T：I'm going to give you a special gift from China for your Christmas tree.

S：Great!

T：Are you going to give the gifts to your family?

S：Yes!

T：What do you want to buy?

S：I want to buy…

…

然后让学生分组编对话，并分组展示表演。

颁奖环节：评出“最佳表演奖”、“最具创意奖”、“最佳团队奖”。然后教师将事先准备好的圣诞小礼物奖励给他们。

表演对话结束后。可以马上让学生们做探究学习第1题，进一步巩固want to do以及be going to的用法。

Step 2　Presentation

Learn Part 1。

闯关游戏。

闯关须知：教师设计了闯关游戏，用PPT或课文动画呈现。在闯关游戏中学生们必须完成关卡任务才能继续闯下一关。全部闯关结束后得到圣诞老人赠送的礼物。

关卡1：在圣诞小屋中，你们遇到了圣诞老人的麋鹿。麋鹿会说汉语和英语。你们需要和他学习一些英语，才能和麋鹿一起前往关卡2 ——圣诞村。

①教师播放音频，学生跟着麋鹿读以下句子：

圣诞快乐！ Merry Christmas!

圣诞节你想要什么？What would you like for Christmas?

我想……I would like…

你想要……吗？Would you like…？

②教师播放指定课文部分。学生认真听。

Student 1：Hello，Santa!

Santa：Merry Christmas！Ho！Ho！Ho!

Student 1：Santa always says，“Ho！Ho！Ho！”

Santa：What would you like for Christmas，young man?

Student 1：Well，Santa，I would like a big，new car!

Santa：A new car！Ho！Ho！Ho！That's funny！What would you like for Christmas?

Student 2：I don't know.

Santa：Oh！Ho！Ho！Ho！Would you like a new sweater?

Student 2：No…

Santa：Some toys?

Student 2：No…I know what I would like!

Santa：Oh！Ho！Ho！Ho！That's great!

③教师重复播放，按暂停键，让学生看着画面，听着音频，逐句跟读。

④教师出示文本，逐句插入原汁原味的课文音频。请学生读第一个角色的对话，教师播放第二个角色的音频，进行人机对话。

⑤交换角色，教师按第一个角色的音频，请学生读其他角色的对话。(其实这是换了一种形式的继续领读)

⑥教师完整播放课文音频，学生认真听。

关卡2：麋鹿带你们来到圣诞村。在圣诞村你们遇到了圣诞老人。任务就是——你们与圣诞老人用英语进行对话交流。

合作学习：参照课文音频，学生分组进行创作性的对话交流。进行小组展示。闯关成功！得到圣诞老人赠送的礼物。

Step 3　Practice

学生带着问题，仔细阅读课文内容，此时完成探究学习第2题。

仔细阅读Part 1部分，回答下列问题。

①What are Danny and Li Ming doing?

_______________________________________________________

②When do the shops have Santas?

_______________________________________________________

③Where is Li Ming's special gift from?

_______________________________________________________

④What does Danny want for Christmas?

_______________________________________________________

⑤What do you think Li Ming says to Santa?

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Step 4　Consolidation(完成探究学习第3题)

Let's listen，say and share.教师再次播放Part 1部分录音，学生尽可能多地说出听到的句子或单词，并尽可能地进行讲解，并与同学们分享。

①___________________________________________________________

②___________________________________________________________

③___________________________________________________________

④___________________________________________________________

Step 5　Summing up & Homework

1．Summing up.

(1)抢答游戏：让学生以抢答的形式自己总结出这节课的重点内容。最后教师明确重点。

①Words：

Santa，Christmas，gift，special

②Sentences：

What would you like for Christmas?

I would like…

(2)我最快，写一写。

将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写得更快。下课后小组长收上来交给教师，教师验收批改并反馈。

这节课我的收获是：___________________________________________________________

这节课我的不足是：___________________________________________________________

2．Homework.

(1)Listen and read Part 1.听录音，朗读本课的第一部分。

(2)Finish the relevant exercises.完成课堂检测中的相关习题。

(3)Make a survey.利用课余时间采访调查家人、朋友们圣诞节想要什么礼物，下节课在班里做报告，与大家分享。大家评出“最佳小记者”。