小学英语冀教版 (三年级起点)六年级上册Unit 4 christmasLesson 20 OhChristmas Tree优秀教案

第2课时

Lesson 20　Christmas Tree

1．能够正确听、说、读、写单词和短语：then，tomorrow，put up，put on等。能够正确听、说、认读和使用句子：I'm going to do …It's fun to do…以及与put相关的固定搭配的用法。

2．能够正确听、说、认读和使用时间表达法，能够正确使用一般过去时描述以前发生的事，能够区分一般过去时，一般现在时和一般将来时。

3．能够听懂Part One “Let's put up a Christmas tree！”中的内容。能够根据Part Two中的内容，装扮自己的Christmas tree，以及Part Three中正确描述过去发生过的、现在习惯性的以及将来要发生的事情。

4．在对话交流中让学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。

重点

学生能够在复述Li Ming和他的朋友如何装饰Christmas tree的同时，自己想如何装饰Christmas tree，让学生感受中外的文化差异。

难点

一般过去时、一般现在时和一般将来时的正确使用。

Step 1　Warming up

Today is December…There is going to be a festival a few days later.Do you know what it is？Yeah，Christmas.What do you usually do at Christmas?

教师可以引导学生们试着用简短的英文句子I usually…表达，教师通过PPT课件呈现数张有关中国圣诞节的图片，然后和学生们总结我们通常在圣诞节期间做什么？(做作业、上课、上班、学习、看电视、购物、玩电脑等，同时教师在这里可以利用句型it's fun to do…与学生进行深层次的交流，让学生初步感知it's fun to do…句型的含义)

Step 2　Presentation

1．Now Christmas is important to Chinese people.We do many things on Christmas，but there wasn't Christmas many years ago in China.Christmas is from western countries.(而后呈现部分外国圣诞节的视频或图片)，引出western Christmas并适当介绍圣诞节的文化背景(可通过图片、视频、语篇材料相结合的方式，在这里可呈现一些关于圣诞的词，让学生感知，为下面的学习做铺垫)

师问生：根据我们过圣诞节的经历，你想了解关于西方圣诞节的哪些内容呢？(根据学生们提出的问题小组讨论给出答案。注：学生提出的问题可以在教师的引导下提出)

2．First let's watch the video，then tell us what they usually do？(重音在first，then上面，让学生感知他们的逻辑顺序)

(1)此video不宜过长，否则容易冲淡学生对重点句型的记忆。在video旁边呈现First they…，then they…(引出put up句型)(video说明：关于圣诞节的，有英文字幕最好，时间在半分钟以内，主要导出本课的第一句。如果制作video不太现实，可以用附带着英文语篇的图片，也就是把听力转换成阅读，边读边完成探究学习中的第四题。)

(2)So how to put up a Christmas tree？First they…，then they…(这里同样是呈现video，这里的video是包含本课第2，3，4句对话的内容，其余的和①的指令语、过程都一样。)

(3)What else do they need？(和上文一样以video或图文并茂的形式呈现本课其余的内容)

(4)利用词组或句子描述如何装扮圣诞树(对之前的文本进行浓缩，提炼)。

Step 3　Practice

1．Listen to the tape of Part 1.

2．The next Christmas is coming.Let's do something for the Christmas.What are you going to do？Each group put up your Christmas tree.(用英文进行组内交流be going to…)

注：在这里可以适当扩展Christmas things有哪些？gifts有哪些？让学生装扮自己的圣诞树，如果哪个小组完成了马上举起来，同时教师说出Oh! It's done.让学生感知这句话的含义。

3．Show each group's Christmas tree.

评出最漂亮的圣诞树，最有创意的圣诞树。

Step 4　Consolidation

1．Before this lesson，we didn't know what we should do at Christmas.What did you do last Christmas？What are you going to do next Christmas？(通过思考完成探究学习中第1题。注：本题教师需要解释，范例是以yesterday，tomorrow为例，学生以last Christmas和next Christmas练习)

2．在完成第一题的基础上通过展示，再进行小组合作，完成第4题，并展示。

3．展示结束后，呈现包含Part 3的文本。

通过阅读，与学生讨论不同时态下所表达的含义不同。让学生整体感知一般过去时、现在时、将来时的表达方式与意义。

4．根据课本范例，让学生以下面的表格“我的昨天，今天，和明天”为话题，回忆一下过去，评说一下现在，展望一下未来。并通过此活动，对学生进行情感教育，让学生在此过程中，进行归纳和总结。

Step 5　Summing up & Homework

1．Summing up.

(1)Words：

tomorrow，put…on… put…under…等。

(2)Sentences：

It's fun to do…

这节课我的收获是：___________________________________________________________

这节课我的不足是：___________________________________________________________

2．Homework.

(1)Listen and read Part 1 and Part 2.听录音并朗读本课的第一、二部分。

(2)Look for some information about the differences between Chinese culture and Western culture.课后查找一些关于中西文化差异的其他信息。

Unit 4　Christmas

Lesson 20　Christmas Tree

First…Then…

It's done

Buy a Christmas tree!

Put the lights on the tree.

Put our gifts under the tree.