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    【同步教案】人教新目标版英语七年级上册--Starter Unit 3 What color is it 4a-4d教案(表格式)

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    这是一份【同步教案】人教新目标版英语七年级上册--Starter Unit 3 What color is it 4a-4d教案(表格式),共4页。

    Starter Unit 3  What color is it ?

    4a-4d

    课题

    Starter Unit 3  What color is it ?  4a-4d  

    课 型

    听说课

    课人

     

    时间

    /

    教材分析

    教材分析

    七年级上册主要分为预备单元(3和正式单元9预备单元即Starter 单元主要包括问候语及简单日常交流用语、字母的读音与书写和语音学习。正式单元分为section Asection B 两部分,Section A 是单元基础知识的教学、以对话语篇为载体,以听力输入和口语输出为主要教学形式,是体验和感知语言的阶段。Section B有一篇对话语篇,一篇阅读语篇,进一步发展听力、重点发展学生的阅读能力和写作能力、拓展词汇。

    单元分析

    本单元在前两个单元的基础上继续学习字母SZ,并集中回顾、梳理26个英语字母的读音、顺序和写法,总结5个元音字母的发音。本单元的语言功能是谈论物品的颜色,第一页呈现了8个表示颜色的单词,以及询问和告知颜色的基本句型。第三页则在巩固本单元目标句型的基础上,融入了上个单元学过的确认物品英文名称以及请求单词拼写帮助的语言功能,并让学生对这些语言功能运用自如。

    本单元的重难点在于让学生综合运用3个预备篇单元的语言功能谈论身边的物品,包括问候他人、询问物品的英文名称、询问物品的颜色、请求单词拼写帮助等等。在对话中学生需要正确使用指示代词thisthat,以及不定冠词aan。本单元还呈现了描述物品颜色的陈述句,渗透了最简单的句子结构,还涉及到定冠词the的使用。这些内容都是后面学习内容的基础,帮助学生尽快过渡到初中阶段的学习

    课课时分析

    4a-4d部分的作用是复习字母以及语音教学。本部分通过4a补全字母表的任务及4b的听唱活动来复习26个字母的发音及其顺序,通过4c的听、读活动及4d的听唱活动,让学生初步感知元音字母AEIOU在不同单词里的发音。

    学情分析

    学生通过之前的学习,学生已经知道了字母A-Z的音、形、在字母表中的

    顺序和正确书写但还有一部分学生书写不够规范。同时,他们对于元音

    字母AETOU在单词中的发音已经有了一定了解。

    课标解读

    课标要求学生识别并读出26个大小写字母,并书写规范,感知字母在单词中的发音。


    教学目标

    语言能力

    能读出字母S-Z的读音,并规范。掌握它们的顺序和书写。

    (二)学习能力

    能够进行跟读、模仿训练完善发音。
    文化意识

    通过学唱字母歌,提升英语学习兴趣。

    教学重难点

    1、教学重点:

    能根据读音规则和音标拼读字母A-Z的读音,并规范。掌握它们的顺序和书写。

    2、教学难点:

    能感知元字母A EIOU在不同单词里的发音。

    教学过

    目标和任务

    师生活动

    设计意图

    【课前准备】

     

    1、复习字母A-Z的发音、顺序和书写规范

    2、预习Starter Unit 3 4a-4d 的内容。

    1、复习字母A-Z的发音、顺序和书写规范,为新课的学习做充分准备。

    2、落实语言基础知识,为新课的学习做好准备。

    【课中环节】

    复习旧知

    The teacher guides students to review the pronunciations and order of letters A-Z.

     

     

    复习已学过的26个字母的发音和顺序,实现语言知识的巩固。


    新课讲授

    【任务一】

     

    4a: 字母识别与拼写

    Activity 1  Students look at the information below the title of 4a and answer the questions:

    1. What’s this?
    2. What can you see?  I can see...
    3. What letters are on the keyboard?

    Activity 2  Students write the small letter next to each big letter, volunteers write on the blackboard. The teacher makes comments.

    学生能掌握字母S-Z的发音和书写规范,并能将英语字母与生活中常见的键盘结合起来,做到学以致用。

    要求学生整句回答有利于形成句子思维。

     

    【任务二】

     

     

     

     

     

     

    4b: 听唱字母歌

    Activity 1   Students listen to the alphabet song.

    Activity 2  Students listen and sing along with the song.

    Activity 3  Students sing the song together.

    Activity 4  Students circle the 5 vowels.

    通过听唱字母歌,学生可以加强记忆,乐趣中学习英语

     

     

    【任务三】       

     

     

     

     

     

     

    4c:听录音跟读元音字母A E I O U在单词中的发音。

    Activity 1  Students listen and repeat.  

    Activity 2  Students listen and write down the pronunciations of letters A E I O U in different columns.

    Activity 3 Students listen and read the 3 phonetic symbols /juː/, /uː/, / /ʌ / and the words below them. Then they think of more words with these pronunciations.

     

    听录音跟读,可以感知元音字母AEIOU在不同单词中的发音。

     

     

     


    【任务四】 

    4d:听一听,唱一唱。

    Students listen and read the chant.

     

    通过听唱,学生可以加强字母AEIOU在单词发音中的记忆

     

    【课堂小结】

    【板书设计】

    课堂小结:

    Students summarize what theyve learnt in this period and the teacher makes complements.

    板书设计:

    Starter Unit 3  What color is it ?  4a-4d  

    Letters:

    Aa  Bb  Cc  Dd  Ee Ff  Gg  Hh Ii  Jj  Kk Ll  Mm  Nn  Oo  Pp Qq  Rr  Ss  Tt  Uu  Vv  Ww  Xx  Y y  Zz 

     

    A //   /æ /  

    E /i:/   /e/   

    I / /   /ɪ/

    O /i:/   /ɒ/ 

    U /ju:/  /ʌ/

     

    学生通过有条理地归纳总结本节课所学字母的发音、顺序和书写规范,以及元音字母AEIOU在单词里的发音,可以加深对所学知识的理解和记忆、突破重难点,提高教学的有效性。

     

    【课后任务】

    Do some exercises.

    让学生进行笔头练习,巩固语音知识。

    总结与反思

     

     

     

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