初中地理湘教版七年级上册第二节 我们怎样学地理精品教学设计及反思

第2课《我们怎样学地理》教案

【教学目标】

1．了解地图的定义、特点、作用、种类、选择地图的依据。

2．学会使用地图，能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义，能根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息。

3．通过实例了解收集地理信息的途径和方法；学会观察和思考地理问题；养成在户外观察自然现象的良好习惯。

【教学重点】

在地图上辨别方向，能根据比例尺换算实际距离。

【教学难点】

理解比例尺的大小与所表示的范围大小和内容详略之间的关系

【教学方法】

创设情境、小组探究合作

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

有沙特青年说：我要到北京看冬奥会！

北京在哪里？

二、新课学习

（一）学会看地图

师提问：你见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？学生自主学习教材第7页1、2自然段，（生自学后回答）

总结：地图可以分为两类：自然地图和社会经济地图。自然地图包括：地形图、气候图、水文图、植被图等；社会经济地图包括：工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。还有现代地图，如卫星影像图。

过渡：地图是怎样制作出来的呢？

多媒体展示学校鸟瞰图和平面图，师点拨：将学校的景物描画在纸上，用符号来表示鸟瞰图中的景物，就绘成了学校的平面图。

总结：用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

地图三要素：方向、比例尺、图例和注记

（1）方向

一般定向法：上北下南，左西右东

展示图片

读图大练兵1：学校在农业实验区的什么方向？（生回答：西北）

指向标定向法：指向标箭头指向北方

读图大练兵2：

小河流动方向是？公路从左到右的转向是？（生回答：小河流向是从西南向东北；公路是从西南向东北转向正东）

经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西

读图大练兵3：

说说两幅图中A、B、C的相对位置关系？（生回答：上图：A在B的西北，C在B的东南。下图：A在B的正西，C在B的正东，ABC均在北极点的正南。）

师：除了以上方法外，你还知道哪些定向的方法？（学生自由发言）

总结：指南针定向、北极星定向、太阳与手表定向、树叶与年轮定向等。

（2）比例尺

学生自主学习教材第8页1、2段，明确比例尺的概念、公式、表达方式。

总结：概念：图上距离与实际距离的比

公式：比例尺=图上距离/实际距离

表达方式：

数字式：1：10000或1/10000

文字式：图上1厘米代表实际距离100米

线段式：

算一算：测得教学楼图上距离1.5厘米，实际楼长多少米？（150米）

小组探究1：如何判断比例尺的大小？

师点拨：比例尺是一个分式，判断比例尺的大小，就是比较分式的大小。

学生分小组探究后回答问题。

总结：判断比例尺的大小就是比较分数的大小，分母越大，分数越小，则比例尺越小；分母越小，分数越大，则比例尺越大。

小组探究2：比例尺的大小与表示范围大小和内容详略之间的关系？（学生分组探究并填表）

总结：比例尺越大，表示范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示范围越大，内容越简略。

多媒体展示北京地图、中国地图、世界地图

师提问：对比三幅图幅大致相同的地图，看看哪一幅地图的比例尺最小？哪一幅最大？

生通过比较，分析，回答问题。

总结：北京市地图范围最小，内容最详细，则比例尺最大，世界地图范围最大，内容最简略，则比例尺最小。

（3）图例和注记

学生自学教材第10页1、2段，了解什么是图例和注记。

图例——用来说明各种地理事物的符号

注记——地图上用来说明名称的文字以及标明山高、海深的数字

展示地图上常见的图例符号，要求学生尽快熟悉。

（二）学会收集地理信息

学生分组讨论：你知道通过哪些途径收集地理信息吗？看哪位同学收集的地理信息最多，分组记录下来并展示。

对学生搜集的地理信息进行整理，收集信息的途径：电视（新闻、旅游、科技、综艺、体育等）报刊、图书馆、互联网，乃至生活中处处蕴含着地理信息。

过渡：我们通过各种途径收集地理信息，针对这些地理信息要善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出质疑。　　

（三）学会思考地理问题

展示图片：巴西的拓荒者正在砍树开荒

请你结合上图，提出一个问题，并说出解答方法。（学生发言）

总结：

1.了解现象与本质，探究其特征与成因，思考相互关系。

2.要善于提出地理问题，敢于质疑。

3.一分为二地看问题，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面。

学会思考地理问题有助于我们学习地理。

过渡：要学好地理，单单靠在教室里学习地理是远远不够的，要走进大自然，通过野外旅行，学会欣赏大自然，丰富课余生活。

（四）在野外旅行中学习地理

即将开展野外旅行活动，请你设计活动方案，方案包括：野外旅行的时间、地点、内容、方式、路线以及注意事项等。

学生分组讨论，设计方案，选派两名代表进行汇报展示，其他同学可以补充发言。

总结：“读万卷书，行万里路”，地理学习的特点在于它的生活性，我们身边处处有地理知识，学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，只要我们留意，就会学到很多地理知识。

三、拓展延伸

你知道吗？

中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在公元前2100年的夏禹时期，就有”禹收九牧之金，铸九鼎象征九州“的记载。这”九鼎“和后来由它派生的《山海经》，就是一种原始地图。1973年在长沙马王堆古汉墓出土的3幅帛制地图——地形图、驻军图、城邑图，都是公元前168年的作品，是最久远的现存古地图。

四、课堂练习

五、课堂小结

本节课主要学习了以下几方面内容：

学会看地图（方向、比例尺、图例和注记）；

学会收集地理信息

学会思考地理问题

在野外旅行中学习地理

【板书设计】