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    湘教版七年级上册地理第一节《我们怎样学地理》课件+教案
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    湘教版七年级上册第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理教课ppt课件

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    这是一份湘教版七年级上册第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理教课ppt课件,文件包含湘教版七年级上册地理第一章第一节《我们怎样学地理》课件pptx、湘教版七年级上册地理第一章第一节《我们怎样学地理》教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共18页, 欢迎下载使用。

    地理湘教版七年级上册第一章

    《我们怎样学地理》教案设计

    课题名

    我们怎样学地理

    教学目标

    知识与技能

    认识图例和注记的作用

    过程与方法

    通过读图,初步学会在地图上辨别方向、比例尺

    情感态度与价值观

    学习使用地图,树立正确的空间观念,养成读图、用图的习惯。

    教学重点

    什么是地图;地图的三要素

    教学难点

    在地图上辨别方向和比例尺的大小

    教学准备

    教师准备

    准备所需课件,指南针,该校平面图

    学生准备

    学生课前按照四人为一小组进行分组

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学过程

    课程导入

    课件展示附带地图三要素的本市地图让学生观察,展示问题:什么是地图?地图在日常生活中有什么作用?给学生三分钟的时间看第七页的内容并回答问题。

     

     

     

     

     

     

     

     

    新课教学

    认识地图

    了解地图的作用:通过读图可以获取某地的事物的位置、事物的参数等信息。

    了解地图的概念:用绘制平面图的方法,把地球表面的某一区域的景物,按一定比例缩小。并用符号画在平面上的相应位置上,注上必要的文字,就成为一副地图。

    过渡

    通过对地图概念的解读可以得出比例尺、图例和注记。

    比例尺

    解释什么是比例尺,课件展示带有比例尺本市的地图,学生观察这张图的比例尺是多少,抛出问题:比例尺是怎么得出的?比例尺的不同大小如何在地图上表现出来?

    学生回答后进行系统的解释,比例尺的计算公式:比例尺=图上距离/实地距离,列出比例尺的几种主要的表示方式:数字式、文字试、线段试。用不同的地图展示比例尺不同大小的区别,并解释比例尺大小的不同在地图上是如何表示的。

    活动

    课件展示课本1-17、1-18的图,学生按照课前的分组进行有奖试抢答。

    问题:1、判断哪一幅地图的比例尺较大,哪一副地图的比例尺较小。

    2、想一想,哪副地图表示的范围大?哪一副地图表示的内容详细?

    3、量一量北京到天津的图上直线距离,算出北京与天津之间大约相距多少千米?

     

     

    图例和注记

    课件展示附带地图三要素的本市地图,解释什么是图例?让学生观察展示的地图的例和注记是怎么标出的,都有哪些内容向学生展示地图上常见的图例。通过没有图例和注记的地图,让学生知道图例和注记的重要性。

     

    过渡到方向

    指引学生观察第一次展出的本市地图,发现地图上方向的标识,解释方向在地图上的作用级重要性,让学生意识到地图上方向的重要性

     

     

    方向

    展示方向在地图上的表示方式,指导学生如何在地图上辨别方向

    向学生展示准备好的指南针,指导学生学会指南针的只用方法

    向学生展示并指导几种常见的野外辨别方向的方法,比如:使用指南针、看北极星的方向、太阳定位以及植物生长的疏密、树桩的年轮等。

     

    活动

    学生按分组回答问题:学习了如何确定方向,那么学校的校门朝向哪里?

     

     

    向学生展示其他类型的地图,比如:航海图、地形图、现在的电子科技地图等

    结束

    再次向学生强调地图三要的素的重要性,并且在看地图之前要看地图三要素,才能看懂地图。

    课堂作业

    1、什么是地图?

    2、地图的三要素是什么?

    3、比例尺大小的区别

    课后作业

    1、运用本节课所学知识,画一张本校的校园图

    2、完成课本P14的活动题

    板书设计

    1、            标题:我们怎样学地理

    2、            地图的概念:用绘制平面图的方法,把地球表面的某一区域的景物,按一定比例缩小。并用符号画在平面上的相应位置上,注上必要的文字,就成为一副地图。

    3、            地图三要素:方向、比例尺、图例和注记

     

    教学反思

    这节课选用的教学方法活动比较少,还不够很好调动学生的上级积极性;本节课没有设置外延的知识,拓展学生的知识。

     

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