小学数学北师大版六年级上册3 天安门广场优秀第3课时课后测评

第 三 单元            单元主题   观察物体  

课题

天安门广场

总课时

1

教学目标（三维目标）

1.能够识别和判断拍摄位置与照片的对应关系；

2.能够判断拍摄照片的先后顺序；

3.应用关系的判断，明白事物间的逻辑关系。

教学重点、难点

教学重点：拍照位置与照片的对应关系

教学难点：判断连续拍照的一组照片的先后关系

板书设计

    给图片排序

①              ②               ③                   ④

   事物模拟

课前准备

课件

课前参与

实地到天安门考察，准备自己拍摄的照片在小组交流

教学过程

教师教学活动

（教学各环节设计、预设意图及时间分配）

学生学习活动

（学习内容、形式及要求）

过程目标

（质疑与评价）

一、拍摄位置与照片的关系

1、分别从广场的①②③④点观察您能看到什么？

2、用数学中的观察点与观察范围的知识来画一画

3、给下面的照片排序

二、经典练习

1、从A点出发，先后看到岸边的景物，请给下面的照片排序

2、请说明排序的理由

3、用物品模拟一下自己的判断。

三、巩固练习

数学书P37.练一练

1.判断照片与拍摄点的关系时，可以凭借我们的生活经验

2.可以来用绘画尝试，模拟场景

3.可以用数学抽象为观察点与阻挡视线点的关系

1.模拟与操作实践

2.体验与交流

1. 小组讨论

2. 选择适当的方式来证明自己的想法

易错点1：找不到排序的依据

易错点2：逻辑关系不明

易错点3：生活经验不足

在判断与排序的过程中，可以假设或模拟自己所处的位置，根据景物和生活经验，依据逻辑关系来判断。