第四单元单元主题百分数
课题		营养含量			总课时	1
教学目标（三维目标）
1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 2.在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确的将百分数化成分数或小数。 3.引导在学习的过程中，通过沟通新旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。发展自主探究的精神，感受知识之间的内在联系。
教学重点、难点
教学重点：能解决一个数的百分之几是多少的实际问题。教学难点：百分数化成小数或分数的方法。
板书设计
营养含量 250克黄豆中，蛋白质有多少克？ 250×36% 250×36% =250× =250×0.36 =90（克） =90（克）百分数化成小数、分数的方法： 1.百分数化成小数：把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号。 2.百分数化成分数：先把百分数化成分母是100的分数，能约分的约成最简分数。
课前准备	多媒体课件		课前参与	课前搜集资料
教学过程
教师教学活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）			学生学习活动（学习内容、形式及要求）			过程目标（质疑与评价）
一、复习旧知 1.六（1）班有50人，男生人数是全班人数的，男生有多少人？ 2.把小数化成百分数：0.25,1.4,0.123 3.把分数化成百分数：，。二、创设情境，激发兴趣 1.出示教材情境图，问：从图中你了解到黄豆含有哪些成份？ 2.师：要求黄豆中蛋白质的含量，算式应该怎样列？你能列式求出黄豆中其他成份的含量吗？总结归纳：求一个数的几分之几是多少用乘法计算，所以求一个数的百分之几是多少也用乘法。（板书）师：请同学们试着算出蛋白质的含量。师：请同学们以250×36%为研究对象，共同商量解决问题的办法，并将计算方法写在练习本上。师强调指出：同学们是将新知识与旧知识联系起来，将新知识转化成我们已经学习过的数学知识来解答，这是我们解决数学问题的常用法宝。三、巩固练习，集体校对学生任选250×18%，250×25%两道题中的一道来求出脂肪和碳水化合物的含量，集体订正并板书。四、练习巩固，内化知识 1.数第45页2题 2.填一填（1）（2）商店的衣服打两折出售，其中一件衣服的原价是300元，现价是（）元。五、全课总结 1.说说这节课你有哪些收获？ 2.百分数和小数、分数可以互化，这只是从具体数值上看，如果从具体情境中看呢？			学生独立解答交流解题思路学生尝试解决。让学生交流解决思路学生讨论合格率的意思，交流总结。根据合格率的意义解答问题。学生独立完成集体汇报交流提问			复习分数乘法分小百互化知识为什么用乘法计算？画线段图分析数量关系提问：我们没有学过一个数乘百分数的计算方法。有办法解决吗？由生提出将百分数转化成已经学过的小数或分数来计算。加深对知识的内化和理解让学生带着疑问课下留心观察与思考，鼓励学生将知识进行延伸拓展