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    【同步导学案】科学四年级上册--6 声音的高与低 导学案(含答案)
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    教科版 (2017)四年级上册6.声音的高与低精品同步达标检测题

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    这是一份教科版 (2017)四年级上册6.声音的高与低精品同步达标检测题,共5页。

    6声音的高与低

    学习目标

    1.通过实验探究高低不同的声音是怎样产生的。

    2.会用柱形图表示声音高低变化与钢尺振动长度之间的关系。

    3.知道声音的高低可以用音高来描述,知道物体的声音高低变化的规律。

    重点:知道音高的变化是物体的振动快慢变化引起的。

    难点:通过实验探究高低不同的声音是怎样产生的。

     

    一、知识广场

    1.用同样的力量击打长短不同钉子时,钉子越短,发出的声音越_______(选填)

    2.敲打铝片琴会发出不同的声音,这与铝片琴的铝片_______有关。

    3.声音的高低与物体振动的________有关。

    4.物体的________、________、________对音高有影响。

    5.有一根橡皮筋,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越.______拉得越松,声音越______;当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨,声音______,轻轻拨,声音______。 (选填”“”“”“)

     

    二、判断大厅

    1.这两个音符,音高是不同的。(   )

    2.口琴的簧片越长,声音越低;簧片越短,声音越高。(   )

    3.声音的强弱是用音高来描述的。(   )

    4.相同的杯子中装人不同量的水,敲击时发出声音的高低是相同的。(   )

    5.橡皮筋拉得越松,拨动时振动得越慢,发出的声音越低。(   )

    6.声音的高低与物体振动的快慢有关。(   )

     

    三、选择乐园

    1.探究钢尺音高变化的规律时可以发现,钢尺伸出桌面的长度越长,则(   )。

    A.振动越快,音高越高

    B.振动越慢,音高越低

    C.振动越慢,音高越高

    2.用同样的力量击打长短不同的两根钢管,长钢管发出的声音(   ),短钢管发出的声音( )。

    A.高

    B.低

    C.无法判断

    3.在下面几种情况下,用同样的力量拨动相同的钢尺,发出的声音最高的是(   )。

    4.下图为三个形状完全相同的杯子,用小木棍分别敲击各个杯子,(   )发出的声音高。

    A.丙杯子

    B.甲杯子

    C.乙杯子

    5.一般情况下,成年女子的声带比成年男子的短,说话、唱歌时声带振动快,这说明(   )

    A.成年女子音高比成年男子高

    B.成年女子音高比成年男子低

    C.成年女子音量比成年男子强

    6.声音的高低可以用(   )来描述,物体振动得越快,声音越高。

    A.音量

    B.响度

    C.音高

     

    四、实验探究

    下面是钢尺伸出桌面的长度、振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表,填表并解决问题。

    1.用高、低、较高、较低四个词语完成表格。

    2.从记录表中看出:钢尺伸出桌面的长度由短变长时,声音的高低也发生了变化,其变化规律是___________________________________

    3.对应钢尺伸出桌面的长度(尺长),把声音的高低(音高)部分涂成阴影,制成柱形图。

    4.分析柱形图,发现尺长越短,振动得越_______(选填),音高越_______(选填);尺长越长,振动得越_______(选填),音高越______(选填)。

    5.由以上结论可以推测,用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片,长铝片发出的声音________,短铝片发出的声音________(选填低")

     

    6声音的高与低参考答案:

    .1.高 2.长短 3.快慢 4.大小  长短  粗细5.高     

    二.1. 2. 3.X 4.X 5. 6.

    三.1.B 2.B A 3.C 4.B 5.A 6.C

    四、1.由上到下依次填:高  较高  较低  低2.由高到低

    1. 4.快      低5.低 
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