【同步导学案】人教pep版英语五年级上册-Unit 1 What’s he like 课时6 （导学案）

第六课时

1. 课程标准相关要求

（读）能认读所学词语，能借助图片读懂小短文，并养成按意群阅读的习惯，能正确朗读所学短文。（写）能正确地使用大小写字母和常用的标点符号，能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的语句。（情感态度）敢于开口，表达中不怕出错误，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，遇到困难时能大胆求助。（学习策略）对所学内容能主动复习和归纳，在学习中集中注意力。

2. 教材和学情分析

      这是本单元第六课时。本单元学生已经学过谈论学校老师和性格特征的情景对话，本节课教学内容主要是提高学生阅读日记体和寻找有用信息的能力，和读写本单元目标句型。

课时目标

1. 能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应练习。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音，并完成选词和写句子任务。

4. 能读懂“Story time”部分的故事。

5. 复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。

教学重点

1. 能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应练习。[来源:学.科.网Z.X.X.K]

3. 能读懂“Let’s check”部分的录音，并完成选词和写句子任务。

教学难点

激发学生复习和操练的兴趣。[来源:学科网ZXXK]

评价任务：

1、根据练习题完成情况，检查学生是否读懂文本和表格。

2、根据句型书写，检查学生理解课文和书写是否规范。

教学过程[来源:Z§xx§k.Com]

一、课前展示善积累[来源:学科网ZXXK]

1. Sing a song: Who’s your teacher?

2、背诵B部分Talk

二、激趣质疑定目标

We  have  a  new  friend.He  isn’t a man .But he can do something.Do you want  to know  him?激发兴趣，引出本课时目标。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

三、自学探究促能力

导学提纲：

（1）Listen  and  read

(2) Let’s  repeat

(3) Finish  the  exerices.

探究过程：

1、练课件上出现人物和表示人物特征的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意看，然后说出这个单词，看谁反应快，再一起书空。

2、听录音,回答对话后的问题。

四、归纳运用会迁移

（1）小结本课知识点Who can tell me what you learned today.

(2) 完成练习

Homework:

朗读story time部分的故事内容。

Blackboard-design:

…

教学反思：