【同步导学案】人教pep版英语五年级上册-Unit 1 What’s he like 课时2 （导学案）

第二课时

目标确定的依据

1. 课程标准相关要求[来源:Z。xx。k.Com]

 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。

2.教材和学情分析

本课时是本单元的第二课时，学习有关谈论新老师的特征的语言，结合本节课的对话，灵活练习.的运用。

课时目标[来源:学#科#网]

1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

2、能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.[来源:学+科+网Z+X+X+K]

3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

Step 1. Warming up

教学重点

学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

教学难点

用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

评价任务：

1、使用听力材料Let’s try，检查完成情况。

2、同桌合作并完成目标Let’s talk的背诵，让同桌运用词汇和主句型练习对话。

教学过程

一、课前展示善积累

1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

二、激趣质疑定目标

播放动画，激发兴趣，关于本课你想学到什么？引出本课目标。

三、自学探究促能力

导学提纲：

（1）Look  and   listen

(2) Read  after  the  tape[来源:Zxxk.Com]

(3) Group work并展示

探究过程

（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？播放课件图片，学生边听边模仿。

（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习。

（5）学生展示，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表四、归纳运用会迁移

（1）小结本课知识点Who can tell me what you learned today.

（2）Make a survey.

S1: Who’s your…?

S2:…

S1:What’s he/she like?

Step4. Consolidation

（3）Play a game

游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。

S1: Who’s that…?

S2:…

S1:What’s he/she like?

S2:He/she is…

S1:Is he/she…?

S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

 Homework

.Listen and report the dialogue. C

Blackboard-design:

[来源:学科网]

教学反思