【同步导学案】人教pep版英语五年级上册-Unit 2 My week 课时3 （导学案）

第三课时

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能借助图片，图像，手势听懂简单的对话获录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问，能就所熟悉的个人和家庭情况进行进行简短对话，能正确朗读所学短文，能在教师的帮助下表演小短剧，在课堂交流中注意倾听，积极思考，敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。

2.教材和学情分析

本课时的内容与前两课时紧密相连，这是本单元的第三课时，让学生在真实的情景中体会目标语言的使用，充分感受目标语言的用法，是前两课时的加深，也为下一课时的学习做好了语境和知识储备。

课时目标

1. 能听、说、认读单词“often”和“park”。

2. 能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。

教学重点

1. 能听、说、认读单词“often”和“park”。

2. 能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。

教学难点

1. 能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。

2. 单词“often”表示的频率。

评价任务：

1、使用听力材料Let’s try，检查完成情况。

2、同桌合作并完成目标Let’s talk的背诵，让同桌运用词汇和主句型练习对话。

教学过程

一、课前展示善积累

1. Free talk

T: Hello, everyone. Nice to meet you.        Ss: Nice to see you, too.

T: How are you today?                   Ss: Very well, thank you.

T: What do you often do on the weekend?      S1: I often …

T: What do you often do on the weekend?     S2: I often …

2. 请两三组学生上讲台表演“B. Let’s learn”部分的对话。

二、激趣质疑定目标

1. 说单词，如“play”，学生快速说出相应的短语，如“play football”。

2. 随机说出上一节课学习的词组，全班学生做相应的动作。引导学生确定本课时目标。

三、自学探究促能力

导学提纲：

（1）Look  and  read

(2) Let’s  repeat

(3) 小组分角色朗读并展示

探究过程：

B. Let’s talk[来源:Zxxk.Com]

1. 教学新单词

(1) 说：“Do you know what I like doing? I like reading books. I often read books. I read books on Mondays, Wednesdays Thursdays, Saturdays and Sundays. Do you often read books? What do you often do?”，由此引出单词“often”。

(2) 用出示“公园”的图片，引出单词“park”。

(3) 师生用“唱反调”的方式操练新单词。

(4) 出示下列句式，学生根据实际情况造句子：I often _________ in the park.

2. 把生词写在黑板上，带领学生读几遍。带读时要注意把单词“Ms”的音读准。

3. 介绍对话情景

T: It’s Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in the park. They are talking now. Let’s listen to the tape and see what they’re talking about.

4. 第一次放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

① What’s that in Sarah’s hand?              ① It’s a story-book.

② Does Sarah often read books in the park?    ② No, she doesn’t.

③ What does Zhang Peng often do in the park?  ③ He often plays football.[来源:学_科_网]

④ Do they like the park?                    ④ Yes, they do.

让学生用结对问答的方式呈现答案。

第三次放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

四、归纳运用会迁移

总结本课知识点

1. B. Let’s try

(1) 明确听力任务

(2) 第一次放教学录音，学生根据录音内容完成练习。

(3) 第二次放教学录音，师生一起核对答案。

2. 你说我画

    教师请一位学生上讲台说出自己周末的活动，其余学生画出相应的图片。如学生说：“I often play football on the weekend.”其余学生画出踢足球的图片，看谁画得又快又准。

3. 课堂练习——选择正确的翻译：

(    ) ① 我们星期一上语文课和数学课。

         A. We have rice and fish on Mondays.[来源:学科网ZXXK]

         B. We have Chinese and maths on Mondays.

(    ) ② 我星期六经常在图书馆看书。

         A. I often read books in the library on Saturdays.

         B. I often play football with my friends on Saturdays.

(    ) ③ 你星期五晚上做什么？我看电视。

         A. What do you do on Friday evening? I listen to music.

         B. What do you do on Friday evening? I watch TV.

4. Check the answer

① B, ② A, ③ B

五、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。

2. 把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。

六、板书设计：

[来源:学科网ZXXK]

[来源:Zxxk.Com]

七、教学反思：