外研七上 StarterM1 U2教案

外研版英语七年级上册

Starter Module1 Unit2教学案

一、学习目标：

知识目标：

1、学会使用简单的日常交际用语。

2、使用音标认读单词。

3、复习并掌握26个英文字母。

能力目标：

通过自主预习、小组展示、合作探究、总结反思等方式体验学习方法和成功的快乐，学会学习、增强自信。

情感态度：

1.通过本课的学习，学生能充分发挥主观能动性、培养学习英语的兴趣。

2.鼓励学生主动用英语打招呼。

二、教学重点：

本单元词汇和重点句子。

三、教学难点：

学会使用本课交际用语。

四、教学过程：

（一）Leading-in：

师生问好：

T: Good morning class.

S: Good morning teacher.

T: How are you?

S: We are fine.

教师活动：Say hello to the students. Then  enjoy a song together。通过歌曲导入新课。引发学生对于英语学习。

学生活动：学生们通过欣赏歌曲，一块复习所学的句型。目的引发学生对于英语学习主题的关注.很快进入教学活动中。

（二）Teaching steps

1. Activity 1

① 老师：带领学生学习单词，通过图片讲解重点单词

② 学生：采用游戏的方式来考察单词记忆的效果。

2．Activity 2

Listen and answer. （老师：首先放听力，让学生们了解课文大体含义。学生们：带着问题听录音。然后回答问题。为练习学生的听力打基础。）

1). What’s the teacher’s name?

2). What’s the girl’s name?

Learning tips. （老师讲解知识点，学生整理笔记。加强课文的理解。）

1)     What’s your name?

⑴ 用来询问对方的名字，其答语可用“My name is…/I’m…/直接回答姓名”。

⑵ your可以替换成其他的形容词性物主代词 his/her.

 例如：What is his name?   他叫什么名字?

        Is this ______book? 这是她的书吗？

例如：What’s your name? 你叫什么名字？

I _____  ______. 我的名字是张华。

2). Sorry？抱歉，你再说一遍好吗？

这里读升调，表示没听清而让对方再说一遍。sorry一般表示因为内疚而道歉，可单独使用，也可说“I'm sorry。

例如：I'm sorry. I'm late.对不起，我迟到了。

      Excuse me，where is the supermarket? 请问，超市在哪儿？

________．I have the wrong number.

A．I'm sorry      B．Excuse me         C．Excuse

3). Can you spell it, please.    请拼写一下.

①. can后接动词原形。

   例如：I can speak English.我会讲英语。

②.含有can的句子变否定句时，在can后加not。

 例如：I can't speak English.   我不会讲英语。

—Yes，I can./No，I can't.

③.一般疑问句及其肯定、否定回答句式：

        —Can＋主语＋动词原形＋...?

        —Yes，主语＋can./No，主语＋can't.

例如：—Can you speak English？你会讲英语吗？

4).“Can you spell...？”意为“你能拼写……吗？”，是由情态动词can引导的一般疑问句，用于询问单词的拼写。【拓展】“How do you spell...？”也可用于询问单词的拼写。它是由how引导的特殊疑问句。

①.Can you spell it?中的can是_________动词，   （意思）______________

 其答语：（肯定）   _____________  /（否定）_____ 。

②. —________ you play football?

—Yes，I can.

    A．Can　　B．Are　　C．Is　　D．Do

2．Activity 2 

Part 2 Listen again and repeat. （进一步放听力，让学生们模仿录音，跟读单词，进一步练习听读能力。按照语言学习规律：听、说先导，培养听的技能。）

3．Activity 3

listen and match. （按照语言学习规律：听、说先导，培养听的技能。然后进行运用。）              

1.Good morning. I’m Chen Zhong. 

2. What’s your name, please?

3. How are you?     

a. I’m Lingling.

b. Fine, thanks.

c. Good morning, Mr. Chen.

Learning tips（老师讲解知识点，学生整理笔记。加强课文的理解。）

4．Activity 4  Listen and number.（老师播放录音，学生通过听然后标出所听内容）

a) Good afternoon.

b) How are you, Daming?

c) Good afternoon. What’s your name?

d) Good afternoon, Mrs Wang. I’m Daming.

e) Sorry?

f) I’m fine, thanks.

 5．Activity 5 writing（通过听说的练习，然后达到写的目的）

1) .Mrs Wang: Good morning.

    Daming: _______________________

    Mrs Wang: What’s your name?

    Daming: ______________________

    Mrs Wang: How are you?

    Daming: ______________________

2）Role  play答语接龙（通过游戏提高学生兴趣，在玩中达到巩固所学知识的目的）

A:  Good morning.      B:

A:  What’s your name?   B:

6．Activity 6 （小组合作，锻炼学生们运用表达能力）

Ask and answer.

7．课外拓展：情景交际

让学生们利用本课所学内容，组成对话，然后进行小组练习。

（三）Summary（回顾所学，梳理总结。尽量课上留出时间过关检测，真正做到堂堂清。）

重点单词：

I，                what, your, please, sorry, can, you, spell,

 it, yes, thank, how, fine, thanks

重点句子：

1.—What’s your name, please?

2.—I’m Chen Zhong.;

3.—How are you?

4.—Fine, thank you.

 5.---Can you spell it, please?

(四) Exerise

（五）Homework

 1. 熟读并背诵Part 1对话。

2. Greet your classmates you don’t know.

3. 两个人一组编对话，使用学过的问候语。

（六）Blackboard design：

Module1 Unit2

一．Key words:

            pronunciation

Vocabulary   spelling

            meaning

Listening—Speaking—reading—writing

二．Recite the important sentences.

三．Homework