小学苏教版四 100以内的加法和减法(一)教案

一、预学查异

1、数的组成。

4个十和3个一合起来是（   ）。

59是由（   ）个十和（   ）个一组成的。

2个十和5个十合起来是（   ）。

指名回答；

2、口算。

出示题目：36-6=       20+4=       89-80=

          7+50=       67-60=      74-4= 

指名回答；师：36-6=30你是怎么算的？20+4=24你是怎么算的？

              67-60=7呢？

揭题：我们已经学过了整十数加减一位数的内容。今天，我们将继续学习整十数加减整十数。（板书课题）

二、初学适异

出示例1。

师：从图中你知道了什么，问题是什么？怎样列示？（师板书）

师：40+30等于多少呢？  生：70 （师板书：40+30？70） 

师：40+30是等于70吗？你想怎么算？同桌两人讨论一下。

师：说好的同学坐正。谁来说说你是怎么算的？

师说生板书；①4个十加3个十得7个十，是70。

            ②4+3=7    40+30=70

追问：这两种想法有什么相同的地方？

小结：用4个十加3个十来想，或者用4加3来想，其实都是想的4个加3个是多少，算出40+30的得数是70。（擦去问号）

师：谁再来说说你能怎么算？

师：会说了吗？同桌互说，左边的先说。

师：我们一起把算式读一读。

师：算式写完整了吗？还差什么？（单位名称）

三、研学导异

1、完成“试一试”

   师：40+30会算了，70-30你会算吗？想想要怎么算，同桌间说一说。

师：说好的同学坐正，谁来说说你是怎么想的？

师：得数是多少？在书上填完整。

追问：70减30可以按几减几来想得数？

小结：上面两道题分别是几十加几十、几十减几十，这就是整十数加、减整十数。在口算得数时，可以想几加几或几减几，算出得多少个十，得出得数。

2、完成“想想做做”第1题。

师：从图中你看到了什么？每串有几颗珠子？

师：你能说说左边有多少颗，右边有多少颗吗？你能根据这幅图列出两道加法和两道减法算式吗？

生独立填写，师巡视。

师：谁来说说你是怎么写的？90求的是什么？50呢？40呢？

3、完成“想想做做”的第2题。

师：给同学们一分半钟的时间，开始！

师：写好的同学坐正，你怎么算的这么快呢？

小结：口算整十数加、减整十数，可以想几加几或几减几，很快算出得数。

补充：2+6+1=？，你能迅速的说出另一道算式和得数吗？

4、完成“想想做做”的第3题。

师：同学们学的都不错，那“想想做做”第3题会算吗？2分钟时间，开始！

师：谁坐的最正，我就请谁汇报答案。回答的时候必须把式子说完整。

5、完成“想想做做”的第4题。

师：给同学们2分时间，开始！

师：哪一组坐的最正，哪一组就开火车汇报答案。

6、完成“想想做做”的第5题。

师：从图中你知道了什么？条件是什么？问题呢？

追问：小兔拔得和小羊同样多是什么意思？

生独立填写，师巡视。

师：谁来汇报答案？

师：式子写完整了吗？（单位名称）

师：为什么用加法算？

小结：“同样多”就是小羊拔了20个，小兔也拔了20个。把它们拔得个数合起来就是一共的个数，所以用加法。

四、拓学展异

出示题目：10、20、30、40、50填在○里，使每条直线上的三个数相加的和都相等，你能想到几种填法？

师：谁来说说你是怎么想的？

师：你先填哪个哪个数？填在哪个方框里？然后呢？

生说师板书。

师：观察图式，你发现了什么？

小结：要想使每条直线上的三个数相加的和都相等，只需使上下两个数的和与左右两个数的和相等即可。

五、全课总结

师：通过今天的学习，你学会了什么？

六、课堂作业

《补充习题》P22。